節(jié)日的大街(教師中心稿) 教案教學設計

  孔春芳

目標：

1.學會本課14個生字，掌握33 個詞語。

2..初步學會查字典據詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據此確定其恰當的意思，再說出整個詞的意思。

3.能用“興致勃勃”寫一句話。

4.能有感情的朗讀課文，能結合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。

課時：二課時

第1 課時

教學目標：

1.學會本課14 個生字，能讀準字音，熟記字形，理解其在詞語中的意思，能正確，規(guī)范的書寫。

2.能通順，流暢的朗讀課文，能根據自己的理解說出課文主要寫了什么。

3.了解單元閱讀訓練重點是“學會查字典據此定義”并在嘗試中初步學會這一學習方法。

教學過程：

1.談話導入，引入學習關注。

(1)談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學們的腦海之中。今天要學的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學們已經預習過課文了。

（2）請同學談談自己預習了什么。歸納學生的回答，確定預習的基本

操作方法。

（3）自學課文，重溫預習內容。

2．學情交流，反饋自學成果。

（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”

互為肯定或指正。

（2）根據自己的感覺說說課文主要寫了什么？

（3）討論“學習提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學習提示”內容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據詞定義。

（4）交流識字，學詞情況，運用“查字典據詞定義”法理解詞語。

讀詞語，說意思。處是“張燈結彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風飄動”，

訓練查字典據詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。

練習書寫：

課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題

第2課時

教學目標：

1． 有感情地朗讀課文，能結合對課文詞句的理解，想象節(jié)日大街的繁榮景象，體驗節(jié)日里人們歡樂的心情。

2．理解課文內容，指導課文有3個自然段，能說出每個自然段的主要意思和3個自然段的互相關系，從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的；能回答課后問題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。

3．用“查字典據詞定義”的方法理解“興致勃勃”，并能用來寫一句話。

教學過程：

1．回顧談話，誘發(fā)學習動機。

（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內容。

（2）提示：課文主要講什么，細讀課文后來辨析。

2．積極閱讀，找出學習疑難。

獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關系？品味課文語言文字或寫法上的特色。

(2) 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自

然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。

朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學會有感情的

回答課后問題2：從“百貨大樓”--“街頭小攤”，從“大件商品”--“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個內容，

與以前學的不同，與“應有盡有”是什么關系？

第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。

聯系上段，把寫大街“彩色”的句子都歸并起來，然后統統丟掉，讀剩下的課文，說出自己有什么感受？

朗讀

（4）小結：今天是同學們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學們的本領會一天一天大。

3．作業(yè)