藍鯨(網友來稿) 教案教學設計

  liugang

一、教學要求：

⒈能正確流利有感情的朗讀課文，帶著問題讀課文。

⒉學會本課生字，理解由生字組成的詞語。用"只要……還……"造句。

⒊學習課文打比方，作表較，列數字等說明方法。

⒋理解藍鯨的樣子，生活習性和用途，培養學生熱愛大自然的實現感情。

二、教學時間：三課時

第一課時

一、導入新課

同學們都知道，大海無邊無際，波浪滾滾。海面上，雪白的海鷗在盤旋。可是你們

知道嗎?海底更是一個奇異的世界。那里有各式各樣、千奇百怪的動物。今天我們就來認識海洋里最大的哺乳動物--藍鯨。

二、自讀課文，了解自然段段意。

⒈出示自讀要求。

⑴畫出生字詞，讀好字音，讀通句子。

⑵標出每個自然段的序號，思考自然段段意。

⒉學生按要求自讀課文。

3.檢查自讀情況。

三、范讀課文，了解課文大意

1、范讀課文（放錄音）

2、課文向我們介紹藍鯨的哪幾方面？

四、教學生字字形，指導書寫

1、教學字形。

⑴用熟字換去偏旁的方法記憶：飯

⑵用部件組合方法記憶：浮 舌 吞 速

⑶重點提醒。

噸 迅

2、指導書寫。

噸 浮 左窄右寬 迅 速走之旁要包圍得當。

五、作業

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、在《習字本》上描紅、寫字。

第二課時

一、復習檢查

1、指讀詞語。

2、多音字組詞。

二、講讀課文

⒈講讀1.2自然段。

⑴指讀1、2自然段。

這兩個自然段告訴我們什么？（藍鯨大）

⑵細讀第1自然段。

從那兒可以看出藍鯨很大？

指導讀第1自然段。（強調最大）

過渡：讀了這一段，我們知道藍鯨很大，可藍鯨究竟大到什么程度呢？學了第2自然段

我們就明白了。

⑶細讀第2自然段。

指名讀課文，說說從哪兒可以看出藍鯨很大。

（結合學生回答，教師相機板書，幫助理解句子和詞語。）

第一句：把大藍鯨比作什么？"簡直"突出了什么？（驚訝）

指導用驚訝的語氣讀句子。

這一句用什么方法寫藍鯨的大？（打比方）

第二句："30多米"大約有幾個教室長？體會一下"170多噸"300頭黃牛的這里重量。

指導讀句子，突出幾個數字。

這一句用什么方法寫藍鯨的大？（列數字）

第三句："尤其"是什么意思？（特別）藍鯨的嘴巴特別在哪兒？

這句話告訴我們什么？

指導讀句子。

指名說說這一句的寫作方法。

第四句："鯨須"是藍鯨嘴里的皮，可以過濾食物。

鯨須就有3米多長，就像個大型的掃把，這說明了什么？（大）

小節第二自然段，板書。

觀察圖畫，練習說話。

圖上畫了什么？

你能根據圖上的內容用打比方、列數字、作比較的方法說說藍鯨的個子很大嗎？

2.講讀第3自然段。

⑴指名讀第3 自然段。

⑵這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？

⑶逐句理解。

①看圖理解第一句，理解藍鯨名字的由來。

②藍鯨的行動有什么特點？從哪兒看出它的行動很快？

③指名朗讀第三句。

這一句寫藍鯨干什么?（看圖）

看圖理解。

你覺得藍鯨呼吸怎樣？

④自學第4句，說說這句話告訴我們什么?

齊讀第三自然段。

⒊講讀第4自然段。

⑴自由讀第4自然段。說說藍鯨干什么？藍鯨吃東西有什么特點？

⑵默讀2、3、4句，邊讀邊圈出描寫藍鯨吃食的動作的詞。

⑶齊讀第五句。這一句寫了什么?為什么說它的食量大的驚人？

指導用驚訝，驚奇的語氣讀第五句。

⑷小結第4自然段。

三、課堂練習。找出課文中用數字、打比方、作比較的句子讀一讀。

第三課時

一、復習檢查

⒈指讀生字，說出結構和偏旁。

飯 噸 浮 迅

⒉寫出帶有下列部首的字并助組詞。

二、講讀第5自然段

⒈談話。

通過上一節課的學習，我們知道了藍鯨的很多特點，從圖上我們可以看出，藍鯨對人類有很大用處呢。

⒉自由讀第5自然段。

什么叫"瀕臨滅絕"?怎么會瀕臨滅絕？

你喜歡藍鯨嗎？我們人類應該怎么辦？

三、總結課文。

⒈總結。

⒉有感情的朗讀課文。

四、詞語練習。

⒈用"只要……就……"造句。

⒉講解。

⒊讀下面的句子，說說有什么樣的條件，產生了什么樣的結果。

⒋填空練習。

①我們只要（ ），眼睛就不會近視。

②小鋼只要看到誰有困難，就（ ）。

③造句練習。

⒉抄寫詞語。板書