我們成功了（第二課時詳案）(教師中心稿) 教案教學設計

  鄭慧翠

（課前組織）

一、復習導入：

1、今天這節課，我們教室來了很多客人，除了聽課老師，還有一位客人，那就是有望成為2008年北京奧運會吉祥物的“美猴王孫悟空”也來到了我們班。他來和我們一起學習，并且設了很多關卡，讓我們小朋友去闖。有信心成為闖關英雄嗎？

2、我們要闖入的第一關是“字詞宮”，請同桌間相互讀一讀這課“我會讀”中的字寶寶，全讀對的打個勝利的手勢。

實物展示詞語：“喜訊、不約而同、歡聚一堂、揮舞、鑼鼓聲、相互擊掌、相互擁抱、激動的淚水、奧林匹克、飄揚”（自由讀、開火車讀）

3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我們成功地進入了第二關“讀書城”，讓我們去輕輕松松地讀課文。通過上節課的學習，我們知道了2001年7月13日的夜晚，我們中國北京成功地申辦了--2008年奧運會。喜訊傳來，北京立刻成了--“歡樂的海洋”，讓我們再去讀讀第一自然段。（齊讀）

小朋友，我們知道讀好書有很多辦法，如果讓你邊讀邊找找哪課文2、3兩段，哪些地方成了歡樂的海洋。你認為用什么方法去讀書會達到事半功倍的效果？（邊讀邊想、邊讀邊劃、引導想什么，劃什么）

2、你的想法和美猴王的想法不謀而合了，你可真是孫悟空的知音呀！

那好請小朋友自由讀讀課文的第二三自然段，呆會兒呀！告訴老師你從課文的哪些句子中看出了北京成了歡樂的海洋？

二、學習第二、三自然段

根據學生的回答作相對的引導，當學生說出一句話的時候，先讓他說說特別是從哪個詞語可以看出北京成了歡樂的海洋。再讓他有感情地讀一讀，然后再做重點的引導。

1、“天安六廣場聚集了幾十萬群眾。”

引導：聚集了幾十萬群眾，用一個四字詞語來說那就是“人山人海”。

2、“人們揮舞著國旗……祖國萬歲”

預設答案：

（1）用揮舞著國旗表達自己心中的歡樂之心、愛國之情。

（2）在我國，鑼鼓聲主要表達歡慶，他們也為祖國而高興。

指導朗讀：人只有十分高興、激動的時候才會高呼--讀

出示圖片：小朋友，美猴王帶我們進入時間隧道，回到2001年7月13日晚，我們也在北京天安門廣場的人流中，我們也會情不自禁地高呼：--讀

我們也為申身的成功而高興，為祖國的成功而激動，讓我們也和天安門廣場的一人們再一次高呼：--讀

3、“中華世紀壇，人如海，歌如潮。”

引導：和第二段的第一句話有什么相同之處。----聚集了幾十萬群眾

歌聲嘹亮，人們用歌聲來表達自己的歡樂。

4、“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。”

用擊掌、擁抱來表示自己的歡樂，更用淚水來表達自己的激動之情。

指導朗讀：這是喜極而泣呀！小朋友，要知道8年前的1993提9月23日，不知多少中國人度過了一個不眠之夜，北京申辦2000年奧運會僅以兩票之差而敗給悉尼。8個漫長的時間呀！當我們迎來這成功的時刻，怎么會不流下激動的淚水--讀

瞧！（出示圖片）小朋友，7月13日，赴俄羅斯申援團的小姑娘們聽到申奧成功，喜極而泣呀！--讀

5、“江澤民主席等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。”（重點指導讀好長句，注意提醒停頓）

在這個歡樂的日子里，人們已經很激動了，而日理萬機的江澤民主席此刻也來和大家同歡呼，共歌唱，那人們就更加歡樂了！北京成了歡樂的海洋。--讀

6、引讀：舉國歡慶呀！包括中央領導人，也都歡喜萬分。小朋友，鄭老師被你們的朗讀深深被感動了，我也想和大家一起來合作讀讀書，好嗎？

師引讀

喜訊傳來，人們……變成了歡樂的海洋，天安門廣場--

喜訊傳來，人們……變成了歡樂的海洋，中華世紀壇--

2008年，--

師小結：小朋友，身為一個中國人，身為炎黃子孫，此時此刻你的心情是怎樣的？（生自由說）

7、帶著你此時此刻的心情，我們再一次來讀課文。（齊讀）

（三）拓展延伸

1、美猴王祝賀小朋友們以優異的成績通過了“讀書城”，讓我們再走進“閱讀屋”。在申奧成功的第2天，山東淄博的一位小朋友寫了一篇文章，美猴王已經帶到小朋友的手上了，讓我們去讀一讀。

（自由讀）

2、這位小朋友用寫日記的形式表達了自己對申奧成功的心情。小朋友，如今申奧成功已經過了3年了，小朋友，為了2008年的北京奧運會，每一個中國公民都用自己的方式為祖國做一些自己能做的事。你準備做些什么呢？

（生自由說）

（四）、寫字指導：“淚、洋”

美猴王一高興打開了“寫字園”的城門歡迎小朋友進入呢！這可是最后一關了，如果你能認真去完成的話，那么你就能成為闖關英雄了。

1、觀察說發現了什么

2、范寫，提醒注意點

3、臨寫，有時間就做評議

（五）、課后作業：

畫一幅畫或寫一篇日記，或是一首小詩，下節課我們進行“我為奧運做好事”的展覽。