小心船(網友來稿) 教案教學設計

  

課 題： 小小的船

目的要求：1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”迭詞的形象。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受藍天、明星、新月的美感，啟發學生想象，體會飛上藍天坐上月

亮的愉快之情，激發學生探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。

重點難點：1、認識本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。

2、感受晴朗夜空的美麗，激發學生熱愛大自然的情感。

教具準備：生字卡片 多媒體 月亮的圖片

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、請同學們猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀。”（月亮）

喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據學生回答，強調“圓圓的”迭詞運用）出示新月時的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強調迭詞“彎彎的”）

2、出示課文插圖：同學們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學生自由發揮）

晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍藍的天上，該多么美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。 板書課題：小小的船

二、揭示課題，初讀課文，整體感知。

1、學生借助拼音讀一遍這首詩歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？

2、詩歌的內容和課本上的插圖是不是一致的？

三、教師范讀課文。

現在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。（可用多媒體在大屏幕上展示課文內容和課本的插圖，讓學生根據圖意再感受課文的美的意境）

四、自由讀課文，學習生字。

1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準字音。

2、出示生字卡片，學生集體認讀，指名讀。

3、自主識字，四人為一組快速識字，可指名學生說出自己識字的方法，教師適當指導。

五、朗讀感悟，想象創新。

1、指名學生讀課文一、二行。

（1）課文的第一句就寫了月亮，是什么樣的月亮？你覺得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）

（2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象----------------。（學生的答案都給予肯定）對， “小小的船”和 “小船”哪一個更小？你覺得哪一個更可愛呢？（小小的船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個什么字，就可以把這句話聯系起來？（加一個“象”字）對，課文的第一句就是這個意思，大家一起讀這句話吧！（齊讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。

2、學習第三、四句。

（1）課文中的小朋友為什么覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現在就請小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧！（可放一段音樂，學生邊聽邊想）現在你已經坐在月亮上了，你看見了什么？（看見了星星，還有的天空，其他的答案適當肯定）板書：我看見了----------------。

（2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍藍的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍藍的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍藍的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍藍的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。

（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學生暢所欲言，自由發揮）我們齊讀課文三、四句。

六、學生有表情的朗讀課文，體會詩的意境美。

七、做游戲，快速背誦課文。

1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的 小小的 閃閃的 藍藍的

天 月亮 船 星星

（指名學生到黑板前把卡片上的詞按課文內容組合起來，并排好隊）

彎彎的月亮 小小的船 閃閃的星星 藍藍的天

（學生齊讀這些詞）

2、這一課小朋友們動腦筋學得很好，這樣一首美麗的詩小朋友應該想辦法把它記住，背下來，看誰背的最快。（可檢查兩名同學的背誦）

八、課外作業：把你看到或者是想到的星空畫下來。