小鎮(zhèn)的早晨(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)自主學(xué)習(xí)情趣

--《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種方式使學(xué)生感悟恬靜、價廉物美、緊挨、招攬、不由自主等詞的意思。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生感悟小鎮(zhèn)早晨是恬靜、熱鬧而緊張的。

3、在閱讀中養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)設(shè)計：

一、）激趣導(dǎo)入，把握課文重點(diǎn)

1、我知道大家平時最愛看電視，能告訴我最愛看什么電視嗎？那有沒有想過自己也能親手制作一個影片，供大家欣賞呢？今天老師就邀請大家做我的制片人。我們共同制作完成影片《小鎮(zhèn)的早晨》。 課件《小鎮(zhèn)的早晨》出示課題。

2、要制作影片你知道先應(yīng)干什么？好，讓我們趕快打開劇本讀讀劇本主要講了什么？大致可以分幾組鏡頭？（全景片、景物片……）

3、學(xué)生自由讀課文，然后交流。

（作為投資商這方面是挺關(guān)注的，因?yàn)榕拈L了，怕?lián)�心資金不夠；拍短了，怕吸引不住觀眾。所以大家要好好讀劇本。）

二）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀情趣

1、 選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

這幾部分要在這節(jié)課中全部制好可能來不及了，那我們就來制一個優(yōu)美的風(fēng)景片吧！你們認(rèn)為哪一節(jié)比較合適？

2、 理解“恬靜”，研讀課文第二段：

A、第二節(jié)說的是“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”。 板書：恬靜

理解“恬靜”是什么意思？

B、你打算拍攝哪些景物配什么音樂來反映“恬靜”？

（板書：霞光

河水

船

橋

3、 感悟“恬靜”，你認(rèn)為這些鏡頭拍得成功嗎？為什么？

隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)下列幾個句子，并板書部分重點(diǎn)詞

A、河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

B、沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

C、兩座宮形石橋遙遙相對坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（靜中有動）

霞光--淡淡的 河水--靜 凈

船--停滿 緊挨 橋--靜 坐

小舟--輕輕 悄悄

4、 以讀代悟：是呀！這可是幾幅非常美的圖畫，那你能不能通過朗讀來體現(xiàn)，可以選其中的一幅或幾幅，學(xué)生自由朗讀，抽生讀。

三、 ）展現(xiàn)成果，升華課文主題

1、依文選圖：

老師為了制作這個片子收集了不少圖片，因?yàn)檫@些圖片實(shí)在太美了我都不知哪些可以用？現(xiàn)在，現(xiàn)場有這么多的制片人，你們一定能挑出了吧。請看大屏幕，你認(rèn)為哪張合適，請你說出序號，并用課文中的一句話告訴大家。其他同學(xué)覺得有理請用掌聲告訴我。

教師大屏幕展示收集的課件，請學(xué)生選擇。

2、 圖說句子：（學(xué)生選擇并排列后 ）

3、看圖配樂：

這些圖片我們馬上就可以送到電視臺去播放了嗎？那還需要什么？

老師也收集了幾段音樂，請你們聽聽，選擇一段。師放音樂，學(xué)生選擇。

4、 看圖說文：

如果能配上解說詞可能會更好。請趙忠祥老師來嗎？太忙了，

還是自己來替代“趙老師”吧。大家，好好準(zhǔn)備吧！

5、學(xué)生配樂朗誦。

四、）小組合作，施展學(xué)習(xí)能力

小鎮(zhèn)的早晨除了顯得恬靜，還很熱鬧，還很緊張的呢。我相信在這里一定有很多優(yōu)秀的導(dǎo)演，下面就請大家自己來表演制作劇本的其他部分吧。

1、小組合作。先研究一下劇本，再討論一下需要選擇怎么樣的場景。

2、討論學(xué)習(xí)。小組討論學(xué)習(xí)，師參與各組的討論。

五、）交流合作，探索自主學(xué)習(xí)方法

1、 交流，你們拍攝的是什么場景？（隨機(jī)重點(diǎn)討論：）

2、 熱鬧場景 學(xué)生交流，隨機(jī)重點(diǎn)理解：

A、你們準(zhǔn)備選擇一條什么樣的馬路，理解“不由自主”。

那路邊小攤準(zhǔn)備擺些什么呢？　　

打算請多少群眾演員？為什么請這么多？　

B、那臺詞呢？準(zhǔn)備怎么設(shè)計？那些小販們，會怎么叫賣他的東西呢？

C、演示賣自己的東西。

D、導(dǎo)演們，你們想，路邊小攤的攤主們，都是這樣你喊了，再我喊的嗎？

E、生各自叫賣，體會熱鬧。

3、 緊張場景 學(xué)生交流，隨機(jī)重點(diǎn)理解：

A、 “招攬”是一種怎樣的情景？

B、 一條彩色的人流是什么？

六、）回歸現(xiàn)實(shí)，張揚(yáng)個性特長

做導(dǎo)演好玩嗎？做演員更好玩吧！？如果想把影片拍的更出色，我建議大家走出教室，走出學(xué)校，自己親自去看我們的小鎮(zhèn)早晨的景色，對劇本中做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，修改的，別有一番風(fēng)味。