畫楊桃(網友來稿) 教案教學設計

  5 畫 楊 桃

教材簡析：

這篇精讀課文主要講的是在圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。這篇課文的特點是從一件事情中引出一個深刻的道理。弄清事，清的來龍去脈是領悟其中道理的基礎。

教學目標：1理解課文內容，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。

2通過理解老師說的一段話中旬與句的聯系，學習怎樣把一段話寫清楚。

3學習本課生字新詞，練習用 "不像……而像……""不要……要……"寫句子。

4朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

教學課時：兩課時

教學過程：

第二課時

一、回顧第一自然段

1上節課我們已經學了第一自然段，這段講的是什么?(講父親怎樣教 "我"畫畫。)

2今天，“我”有機會畫畫了，又發生了什么事呢？

二、深入學習課文，理解課文。

1在圖畫課上，老師讓我們畫什么?我的座位在哪兒?有什么感覺?(老師把兩個楊桃擺在桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。我感覺看到的楊桃不像平時那樣，而像是五個角的什么東西。)

2從哪些詞語看出，自己覺得畫得很準確?(認認真真地看，老老實實地畫�？匆姷氖鞘裁礃泳彤嫵墒裁礃�。)

3當我把這幅圖交出去的時候，同學和老師的表現怎樣? (同學看到 "我"的畫哈哈大笑;但是老師的態度不一樣。)

4老師是怎樣做的?(首先，走到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃;接著，請覺得好笑的同學 "輪流坐到我的座位上"，讓他們也從 "我"看楊桃的角度去觀察，使他們親眼看到楊桃真的像個五角星;最后，老師抓住這件事因勢利導，啟發同學們從中懂得一個道理。)

5老師在這樣做的過程申，神情有些什么變化?請找出重點詞語。(神情嚴肅，半晌，和顏悅色。)

6讀老師說的話，看看告訴了我們什么?(同一個事物從不同角度看會有不同的樣子;懂得了這個道理后，應該相信自己的眼睛。)

7把老師和顏悅色講的那段話和父親說的話找出來讀一讀，你從中懂得了什么。(應該實事求是，一切從客觀存在的實際出發。堅持這種科學的思想方法。)

三、理解最后一段。

1讀課文，這段講了什么? (講父親和老師的教誨，使"我"一生受用。)

2找出重點詞語，體會在句中的作用。(教誨、一生受用。)

四、總結課文。

1朗讀課文。說說課文主要寫了什么?要說明什么?(寫課上對著實物做寫生練習。說明看的角度不同，觀察的結果不一樣，甚至不像原來的物品，是合乎情理的。)

2怎樣背誦最后兩個自然呢?(先熟讀課文;再抓住兩段中的重點詞語，深入理解;最后，在理解的基礎上背誦，就不難了。)

3先口頭練習說句子，在說的基礎上再寫句子。

五、鞏固練習

1同桌互背課文，再請幾位同學背給大家聽。

2怎樣做寫句子的練習呢?(先讀課文中的句子，體會一下帶點詞語的意思和用法;然后考慮要寫的內容;最后再動筆寫。如:"不像……而像…"""不要……要……"都是從兩種事物中否定一種，肯定一種。)

作業設計：A：把自己學習課文后的感受與體會盡可能詳細的寫下來。

B：說說學習課文后的感受與體會并完成句子練習。

C：有感情地朗讀課文并完成句子練習。

板書設計：

5 畫楊桃

我 看 不像……而像… 角度不同

同學 大笑 相信自己的眼睛，

父親 叮囑 不要想當然 是什么樣就畫成什么樣。

老師 嚴肅 和顏悅色