我家跨上了信息高速路(網友來稿) 教案教學設計

  【教學目標】

1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四�！钡仍~語。

2.能正確朗讀課文。

3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。

【教學過程】

教學內容 教師活動 學生活動

導入課題，激發閱讀興趣

自主閱讀，初步感知

檢查自讀情況

小組合作，深入學習

全班交流

讀讀寫寫

引導學生朗讀課文

交流體會

聯系實際

有感情朗讀課文

布置作業 1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

2.教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。

1.采取自己喜歡的方法解決生字詞

2.自己想辦法練習將課文讀通順

3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。

自選方式來匯報自己的自學情況

1.組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

2.下發表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。

我們小組讀懂的網絡功能

我們還知道的網絡功能

不懂的問題

各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：

1.可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

2.可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網絡功能；一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能，并回答同學們提出的問題。

3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網絡功能，并隨時回答其他同學的提問。

4.教師在各組匯報中發現問題，進行總結指正或進行演示。

情不自禁　　電腦網絡　　目不轉睛　　戀戀不舍　　信箱　　領悟　　盯著

五湖四�！　∑炔患按�　　應有盡有　　笑瞇瞇　　　老鼠　　警察　　博覽

寄信　　　　幾秒

第　二　課　時

1.出示：進入網絡，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。

2.交流體會，深入認識網絡的神奇及作者興奮的心情。

“電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”──網絡為人們提供了廣泛的信息。

“進入網絡，就好像跨上了信息高速路”──網絡為人們便捷高效地提供信息。

“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。

“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了”──網絡信息資源的豐富將改變人們的學習方式。

“我聽了更加喜歡這個新朋友了”──網絡功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。

請上過網的同學交流一下收獲。

1.任選一段能夠表現網絡功能神奇和作者興奮心情的段落，練習有感情朗讀。

有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關機器人的資料，準備與同學們交流。

可以查字典，與同學討論或請教老師。

同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。

當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

.以挑戰賽的形式讓更多同學展示朗讀水平。