半截蠟燭 教案教學設計

  教學要求

1．學會12個生率，綠線中的3個生率只識不寫，理解由生字

組成的詞語。

2．能在理解課文內容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危

急關頭是怎樣與德軍周旋的。

3．通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關

頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重難點關鍵

通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人

作斗爭時的機敏、勇敢。

課時劃分：2課時

教學設計

第一課時

教學目的

回．學習本課生宇新詞，理解詞語意思。

2．初讀課文，了解課文內容，理清課文脈絡。

3．學習第一段，理解課文語言文字所表達的思想內容。

4．正確、流利地朗讀課文。

教具準備

小黑板

教學過程

一、導入新課

1．板書課題。

2．學生質疑（課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”

有什么特別的地方？課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事？）

3．帶著問題自讀課文。

二、初讀課文，感知大意，學習生率新詞

l．自讀課文，要求：（l）讀準字音，讀順句子，讀通課文。

位）劃出生字新詞，查字典或聯系上下文理解。

（3）思考剛才提出的問題。

2．檢查生字詞掌握情況。

（1）出示生率新詞。

Zho DU6 WO XI

蠟燭伯諾德夫人屋里熄滅

zdo占 dThg kuilfn

遭到厄運盯著杰奎琳

行 Xin y全

樓梯燈芯搖曳

（2）指讀、正音后齊讀。

（3）說說生字新詞的意思。

3．指名讀課文、正音。

4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？

附對開始提出的三個問題進行解答）

三、再讀課文，理清脈絡

1．指名分節讀課文，其余學生邊聽邊思考：

伯諾德夫人一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？

提供句式：當＿＿，（誰怎么做）。，（結果怎樣）

一】r給課文分段，并歸納段意。

第一段（l～2節）：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在

半截蠟燭中。

第M段（第3節）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯

諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

第三段（4－5節）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有

情報的半截蠟燭，但沒有成功。

第四段怕一7節）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關頭，借口上

樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

四、學習第一段

1．自由讀第一段后，字詞質疑。

區別理解“絕密、絕妙”兩詞。

2．伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么

要這樣做？

3，絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙

的主意”？妙在哪兒？

指導朗讀第2節第3句，并說說你從這句話中體會到什么？

（伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧

妙。）

4．齊讀第一段。

五、指導寫字

是．觀察生率表，注意每個生率的筆畫與結構。

2．重點指導“厄”與“遭”兩字。

3．鋼筆描紅、臨寫。

4．反饋。

六、作業練習

1．抄寫生率新調。

2．讀課文。

第一課時作業設計

一、看拼音寫詞語。

ydo y0 mXml…6 mbo…6 m1

（）（）（）（）

qidng d6o叁 you wei ru6 zh怠n ding

（）（）（）（）

didn r6n xT m伯 I6 zho f6ng wo

。七

）（）（）（）

組詞。

）諾（）媳（）遭（）

濁（）若（）息（）糟（）

蟬

）＄）盯（）＄）

）＄）ti）慎（）

填上合適的詞語。

）的情報一（）油燈

（）的主意一（）危機

（）的心情一（）燭臺

（．）的東西一（）晚上

（）的姑娘一（）木柴

（）的燭芯一（）樓梯

第二課時

教學目的

1．學習課文，通過朗讀訓練感受帕諾德夫人母子三人在危急

關頭與敵人做斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。

2．練習把故事編成課本劇演一演。

教具準備

投影片

教學過程

一、復習導入

1．聽寫詞語。

2．回憶上節課內容：伯諾德夫人想到了一個什么絕妙的主意

來收藏絕密情報？

二、學習課文

里．出示深后第5題題目，討論如何編排課本劇。交流后小

結。

（互）弄清故事情節，可用圖畫和文字表示故事情節。

（2）物色演員，演好語言、動作、表情等，必須要細細讀劇本

（課本）。

門）準備道具（半截蠟燭、油燈、打火機）

2．弄清故事情節，用簡筆畫表示。

交流后板書。

- -

3．指導第一場戲。讀課文思考，這場戲中心人物是誰，怎樣

演好中心人物？

找出文中反映中心人物動作、語言、心理活動的句子，圖出關

鍵詞，反復朗讀。

交流，逐一明確：

動作--（急忙）取，（輕輕）吹。

語言--“瞧，先生們，這盞燈亮些。”

心理--可用內心獨白。

神情一一鎮定沉著，臨危不懼。

其他角色怎么演？

德國軍官的動作--闖、坐、拿、點、放。

孩子們一一臉色蒼白。

指導朗讀課文，進入角色。

4．指導第二場戲。思考：這場戲中心人物是誰？該怎么演好

這一角色？找出表示中心人物動作、語言、神態的句子，從中體會

人物的心理活動。

交流后明確：

動作--（慢慢地）站，（平靜地）伸、端，（不快不慢地）走，

（從容地）搬，生火，（默默地）坐待。

語言--“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧！”

神情一一鎮定，從容，不露聲色。

心理--練習內心獨白。

其他角色：“趕上前”動作要快，語氣要狠，搶奪動作很粗暴。

此時伯諾德夫人又是怎樣的心情？外表如何？

指導朗讀第三段。

5．指導第三場戲。思考：這一場戲中心人物是誰？怎樣演？

找出表示中心人物的語言、動作、神態的句子，從中體會人物的心

理活動。

交流后總結：

語言--（嬌聲地說）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以

拿一盞燈上樓睡覺嗎？”討E在禮貌地）“先生們，晚安。”

動作--（鎮定地）端，（小心地）上樓。

神情--恭敬、鎮定。

心理--練習內心獨白。

分角色讀第四段。

6．小結：這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱

愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰斗，最終憑著他們的勇敢與機

智取得了戰斗的勝利。

三、有感情朗讀全文，醞釀人物的動作，練習人物的語言，體會

人物的神情，把握人物的心理，做好表演課本劇的準備。

四、練習表演課本劇，同學評議

五、作業

回家把這個故事講給父母或鄰居家的孩子們聽！

母子三人一、＿和＿在危急關頭與三名＿

巧妙原已”險為夷的故事，表現了伯諾德夫人及其兒女的

和強烈的＿＿的精神。

一一三、寫出伯語使考入一家人在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？