第一場雪(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

   第一場雪

設(shè)計、執(zhí)教者 桂園小學(xué) 龍素萍

一、學(xué)習(xí)目標：

1、知識目標：理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情；有感情的朗讀課文。

2、能力目標：能抓住特點寫景物，通過聯(lián)想表達思想感情的寫作方法。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜大自然思想感情。

二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，從而理解作者的感情。

三、教學(xué)難點：抓住特點描寫景物抒發(fā)作者的情感。

四、教學(xué)準備：多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

播放多媒體:下雪場景

師生邊欣賞畫面邊背誦第三自然段

過渡語：鵝毛般的大雪紛紛揚揚整整下了一個晚上，第二天，天放晴了，當作者推開門的時候會是一幅什么樣的圖景呢？

（二）教學(xué)第四、五自然段

1、師：請自由讀課文第三部分“雪后”，（生自由讀第四、五自然段）

師：你從哪些詞語中品味出這種美的？把你找到的詞語寫到黑板上。

（部分學(xué)生上臺寫，其余學(xué)生交流）

2、師：粉妝玉砌本來是什么意思？

師：在課文中指用什么裝飾，用什么砌成，結(jié)合課文內(nèi)容再解釋具體些。

（播放“粉妝玉砌”多媒體。）

（學(xué)生欣賞圖片后，有感情地朗讀“山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。”）

師：看一看這“萬里江山變成了粉妝玉砌的世界”這句話還可以怎樣說?

3、品味“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，蓬松松、沉甸甸的雪球兒”

多媒體出示：毛茸茸、亮晶晶、銀條兒、蓬松松、沉甸甸、雪球兒

指名讀這些詞語，然后請學(xué)生點評。

師：怎樣才能讀出味道來呢？請同學(xué)們邊觀賞錄相邊讀讀這些詞語，看是不是更有感悟呢？

（播放多媒體，學(xué)生邊看邊讀邊體會）

4、再用“讀--欣賞--感悟”的方法體會“玉屑似的雪末兒”、 “五光十色的彩虹”。

5、師：讀這一段時，要一邊讀，一邊在腦海中展現(xiàn)這幅美的畫面，體會雪景這美。

師：請同學(xué)們自由地讀一讀。（可大聲讀，也可默讀，可與伙伴讀等等）

師：讀得不錯。你仿佛站在雪地里，置身于美景之中。

（多媒體出示：嗬，好大的雪啊!

嗬!好大的雪啊! ）

師：讀讀這兩句，有什么不同？

師：“嗬!”表露了作者怎樣的心情？

師：是又驚又喜，發(fā)出贊嘆。贊嘆什么呢?

（贊嘆雪下得大。贊嘆雪景非常美。還贊嘆雪后人們喜悅的心情。）

師：這一“嗬!”含三贊：一贊雪之大，二贊雪景美，三贊人之歡。應(yīng)該把這種情感讀出來。

(范讀：嗬!好大的雪啊!)

學(xué)生自讀自評。

6、（多媒體出示“落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。”讓學(xué)生朗讀）

（再次出現(xiàn)這一片段，“落光了葉子的、毛茸茸、亮晶晶、冬夏常青的、蓬松松、沉甸甸、輕輕地、簌簌地、玉屑似的、五光十色”這些詞用紅色顯示，并提醒學(xué)生注意，再次讓學(xué)生朗讀）

（多媒體出示“（　　　　）柳樹上，掛滿了（　　）銀條兒；（　　）松樹和柏樹，堆滿了（　　）雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝（　　）搖晃，銀條兒和雪球兒（　　）落下來，（　　）雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道（　　）彩虹。”）

師：請同學(xué)們再讀讀這一段話，你有什么感覺？

師歸納：我們寫文章，如果用上一些恰當?shù)男稳菰~、使用恰當?shù)男揶o手法，會使文章顯得更加生動具體。

7、師：當你“推開門一看：‘嗬!好大的雪啊!’”，這時，你最想做什么？

學(xué)生想象。自由發(fā)言。

（播放多媒體。）

師：是呀，在那白茫茫的世界里，我們自由自在的玩耍嘻戲，打雪仗，堆雪人，拍照片，還有什么不高興呢？那末，作者此時的心情和我們一樣嗎?請自由讀課文。

師；你是從哪句話看出作者和我們的心情是一樣的?

師：孩子們“那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。”是真的嗎?為什么這樣寫？

師：這是什么寫法?（夸張的寫法。）

師：也許是一陣風(fēng)把樹枝上的雪吹落下來，也許是孩子們擲的雪球把雪打落下來，而作者把它寫成“孩子們的叫喊聲把雪震落下來”這就突現(xiàn)了孩子們玩雪時的歡樂氣氛，表達了作者無比歡樂的心情。

師：看到這如畫的美景，聽著孩子們的叫喊聲，作者能不高興，我們能不高興。那么請同學(xué)再去朗讀這一段。

（三）自學(xué)第四部分（第6、7自然段）：

（1）、你讀懂了什么？

（2）、你能想像當農(nóng)民看到這一場“瑞雪”，會是怎樣的心情嗎？

（3）、假如你是農(nóng)民的孩子（小豐），請你設(shè)計一段小豐與爸爸的對話并寫下來。

要求：把你讀懂的內(nèi)容與你的想像結(jié)合起來。

讓學(xué)生充分想像，寫下來，可同組同學(xué)合作，互相聽聽，看看，評評，然后指名表演。

（四）、總結(jié)：

同學(xué)們， 今天我們和作者一起欣賞了雪后美景。希望我們今后每個人都能像今天這樣用自己的真情，真心感受大自然的美，珍惜大自然的美，創(chuàng)造大自然的美。大自然的美無處不有，校園里到處都是，你們現(xiàn)在就到校園去找找吧。

（五）作業(yè)設(shè)計：

把自己喜歡的詞句摘抄在積累本上