4曼谷的小象(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  4 曼谷的小象

教學目標:

1、了解曼谷小象的聰明、乖巧，感受阿玲熱心助人的精神。

2、學會本課15個生字，讀準多音字“沖”，讀寫并理解16個新詞。

3、讀句子，初步學會體會作者怎樣準確地運用詞語。

4、能仿照例句，用“佩服”造句，寫一句贊美阿玲的話。

5、朗讀課文，背誦課文第一自然段。

教學重點:

初步學會讀句子，體會作者怎樣準確地運用詞語。

教學難點：

　　從優(yōu)美的語言中體會到景美、物美、人美。

課前準備：

投影片、錄音機、磁帶。

教學時間：　　3課時

　　　　　　　　　第一課時

教學要點：

初讀課文，學習生字新詞，讀準多音字，教學第1、2段，知道學生體會作者準確用次的方法。

教學過程:

一、揭示課題、解題

　　1.讀題，介紹“曼谷”。（板書課題）

　　曼谷，泰國的首都。泰國位于東南亞，氣候濕熱，土壤肥沃，盛產(chǎn)熱帶動植物。產(chǎn)大象。國內(nèi)每年都要舉行一次“賽象盛會”。在舉行賽象會時，全各地游人都來參觀，世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學的課文是記敘曼谷的小象的故事。

　　2.從課題上看這篇課文主要寫什么？（小象）

二、自學生字新詞

　　1.查字典。

　 （1）讀出“一圈”、“轉(zhuǎn)身”的正確讀音。

　 （2）理解生字“瞇、噴、乖、贊”的意思，并掌握其筆畫、筆順。

　 （3）理解“泥濘不堪”、“胸有成竹”、“煥然一新”的意思。對一些較難理解的詞語，如“點綴，延伸、奇跡、瀟灑”，教師作必要的點撥、提示。

　　2.讀讀寫寫詞語。

　�。ㄒ�求讀準字音，正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習第3題）

三、辨析組詞

　 噴（　）　乖（　）　坑（�。�　繞（�。�

　 憤（　）　乘（�。�　炕（　）　饒（�。�

四、試讀課文

　　1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標出。

　　2.交流。

3.說說故事里都寫了誰,他們是怎么聯(lián)系起來的。

4.指名分小節(jié)讀課文,并正音�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

五、學習第一自然段

1.自由練讀。

2.指名讀并讀對都市郊外的感受。 (景美)

3.找出一對意見相近的詞。

4.相機出示“學習單元提示”，明確單元訓練目標；讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。

5.利用“學習單元提示”，談談還有哪些詞用得特別好。

6.朗讀指導并學習積累詞語。

小結。

六、學習第二自然段

1.自由讀。

2.提出不理解的詞。

3.用“因為……所以……”說說汽車是在什么情況下陷進泥坑的。

4、朗讀練習。

七、作業(yè)

抄寫生字

第二課時

教學要點：

學習3--8自然段，了解曼谷的小象聰明、乖巧，感受阿玲熱心助人的精神。

教學過程：

一、復習檢查

1．認讀生字新詞。

2．給多音字“沖”組詞。

二、變序?qū)ёx，切入重點

　　1.導讀3-8自然段。

　　（1）輕聲讀，思考：3-8自然段可分為幾層？每層寫什么？

　　①第一層（3-4自然段），寫司機正急于找人幫忙，阿玲和小象出現(xiàn)。

　　　A 指讀第二層，思考：阿玲和小象是怎樣出現(xiàn)在人們面前的？

　　　B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動聽？

　　　C 品析：這句話中為什么用“飄”不用“傳”？（一個“飄”字，寫出了銅鈴聲由遠到近，輕快悠揚。）

　　　D 指導朗讀：要讀得輕快、優(yōu)美。

　�、诘诙�層（5-6自然段），阿玲指揮小象拉車。（板書：拉車）

　　　A 默讀第二層，思考：阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來？（劃出有關句子）。哪些詞句寫得好？為什么？（板書：阿玲、拍拍、貼貼、指指）（區(qū)別拍--拍拍；貼--貼貼。通過做動作，進行比較，然后指導品讀，語氣要輕一些。）

　　　B 結合上文解釋“胸有成竹”

　　　C“東一掀，西一撬”具體寫出小象拉車的動作。（板書：小象東一掀、西一撬）

　　　D 從阿玲指揮小象拉車，說明什么？（阿玲熱情助人，表現(xiàn)了泰國人民對中國人民的友好感情。）板書：純樸、熱情、樂于助人

　　③第三層（7-8自然段），寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文，邊讀邊思：

　　　A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的？　　　�。▌澇雒鑼懓⒘嵘駪B(tài)和動作詞語：笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。）

　　　B 從阿玲的神態(tài)動作說明了什么？（純樸、熱情、能干。）

　　　C 哪些詞句寫得好？為什么？（重點是描寫阿玲神態(tài)動作的詞語，作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練，并表現(xiàn)了她的熱情、樸實。“瀟灑”原指人自然大方，不拘束；文中用擬人的方法形容小象取水過程中，毫不費力，自然大方的神態(tài)。）（板書：伸、沖、噴）

　　　D 結合句子理解“煥然一新”的意思。

　　　E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆？（引導學生先念有關句子，理解詞語和句子。）（板書：聰明、能干、瀟灑、乖巧）

　　　F 指導有表情地朗讀。（體會中泰兩國人民的友好感情）

　　2.導讀第九自然段。

　�。�1）齊讀課文，想想這段寫什么？

　　 第（2）句具體寫出阿玲離去時的神態(tài)，行進動作和晨霧的變化，說明時間在推移。）（板書：阿玲、小象離去）

　�。�3）指導有感情地朗讀。

　　3.導讀第1-2自然段。

　　（1）指讀，思考：

　　�、龠@段交代了什么？（時間、地點、事情的起因）

　　　②汽車是在什么情況下陷進泥坑里的？（板書：陷車）

　�。�2）理解“泥濘不堪”的意思。

四、總結全文

　　1.這篇課文記敘了一件什么事？說明了什么？作者寫小象和阿玲有什么關系？

　　2.記敘的順序。

　　　　本文按照事情發(fā)展的順序，依次記敘了事情的起因（陷車）--經(jīng)過（阿玲指揮小象拉車、洗車）--結果（阿玲和小象離去）。（邊指導邊板書）　　

第三課時

一、按照課文內(nèi)容填空。

　　阿玲_______汽車走了一圈，_______陷車的情形，沉思_______，便________地________那頭小象的鼻子，用臉_________它的扇形的大耳朵，_________那陷車的位置。

　　________的小象走到坑邊，用它那_______的長鼻子______，_______，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

二、按照事情發(fā)展的順序，口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來，并把車身上的污泥沖洗干凈的。

口述提綱：

　　1.汽車陷進了污泥。

　　2.司機下車找人幫忙。

　　3.阿玲指揮小象拉起汽車。

　　4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。

　�。ㄏ确中〗M口述，然后指名口述，師生評議。）

三、指導背誦課文。第四和第七自然段

　　1.以第四自然段為例，交給背誦的方法。

　　（1）分層次，概括每層意思。

　�。ㄈ龑樱孩賹樱郝牭匠快F中飄來的鐘聲；②層：看見走來的小象和跟在后面的女主人；③層：阿玲走到車前，司機跟她打招呼。）

四、作業(yè)

觀察校園早上的景色，并把它寫下來

板書

曼谷的小象

我們

陷車

拉車

阿玲 小象

沖車