下冊-半截蠟燭片段2(網友來稿) 教案教學設計

  師:時間一分一秒地過去了，半截蠟燭仍點燃著。下面故事的中心人物是誰?"

　　生:是大兒子杰克。

　　師:怎樣演好這一角色呢?

　　生:演好杰克的動作、語言。

　　生:還要演出他的神情。

　　師:你們說得真好，知道怎樣演戲了。誰來演一演?

　 　　(一生慢慢地站起來，露出緊張的樣子，快速伸手端起蠟臺，大步朝門口走去。)

　　師:有什么感受?

　　生:有的動作和神情演得不像。

　　生:他很緊張、，謊，忙，一下子讓敵人看出了破綻。

　　生:他的神情引起敵人的懷疑。敵人會想，這個小男孩為什么緊張，搶了蠟燭就走，這蠟燭里難道有什么間題?

　　師:同學們，可見這時把杰克的神情演好，很重要。杰克是怎樣的神情呢?

　　生:從容。

　　生:鎮定。

　　生:盡管內心緊張，但不露聲色。

　　師:誰再來演一下?

　　　(一生上臺演，把"杰克"的"從容"、"鎮定"的神情表現出來。)

　　師:這位"杰克"如何?

　　生:沒有露出破綻，不會引起敵人的懷疑。

　　師:同學們;杰克能有這么鎮定自若的神情、動作、語言，你們能知道他沽起來前，心里想了些什么，

　　生:過不了多久，蠟燭就會燒到金屬管的!媽媽已經做了努力，可是沒有成功。我該怎么辦，總不能坐著等……有了!

　　生，可惡的法西斯，又把蠟燭搶定7!怎么辦?跟他們吵m嗎?不行!媽媽說過;越是危急的關頭越耍鎮定，不能慌。我要裝著沒事一樣，把蠟燭拿走。