19《自己的花是給別人看的》(網友來稿) 教案教學設計

   19自己的花是讓別人看的

教學準備：第2、3小節部分內容，課前黑板上畫好一盆花。

教學目的：

1、 認識本課10個生字。理解聽寫部分的詞義。

2、 正確流利地朗讀課文。理解“自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花�！�

3、 通過學習知道 “人人為我，我為人人”的道理。

教學重點：理解“自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花�！�

教學難點：如此多的生詞，學生不能當堂課上馬上真正理解它的意思，需要老師把書面語言轉變為口頭語。

教學過程：

一、 談話導入，揭示課題。

出示：

花

你喜歡花嗎？愛美大概也算是人的天性吧。德國人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。你們知道他們這是做干什么？原來……

出示課題：自己的花是讓別人看的

1、 齊讀課題

2、 他們這樣做是為什么呢？

二、 初讀課文，整體感知課文內容。

1、 讀一讀課文，用波浪線劃出有關的句子。

2、 板書：人人為我，我為人人。

出示：人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

學習：“頗 ”、“耐”

查字典理解“頗 ”。“ 很”的意思。

這里的“境界”的意思是“好思想、好品質”的意思。

師：作者認為“人人為我，我為人人�！边@種好思想、好品質是值得人們深思的。那么課文中哪些地方可以人人為我，我為人人？

三、再讀課文，理解重點詞句。

1、朗讀課文第二、三小節，找到有關的句子用直線劃下來讀一讀。

出示：他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們把花栽種在臨街窗戶的外面�；ǘ涠汲�外開，在屋子里只能看到花的脊梁。

學習生字：“栽”、“脊”。指導書空“脊”。

再出示：走過任何一條街……自己又看別人的花。

學習生字：“簇、匯、暇 ”

“暇”的意思是“空 ”的意思，怎樣記住它？（與姐妹字“瑕”進行比較。）

聯系上下文，你能說說“應接不暇”的意思嗎？（注意此處的應為多音字，應付的意思）

老師先說一句話：節日的百潤發超市里人山人海，收銀員們忙得應接不暇。誰能用它也說一句話。

2、朗讀課文 第2、3小節。

3、教師小結：

試想：如果你走在大街上眼見五顏六色、姹紫嫣紅的鮮花，鼻聞沁人心肺的清香，是否有一種仿若人間仙境的感覺？

所以說人人為我，我為人人是一種美好的的境界，更是人們之間互愛的表現。

讓我們再一次去體會一下，作者數年后再次來到德國的感受吧？

4、 讀第4節。

5、 作者認為除了花以外，美麗的東西還有很多，你知道還有哪些美麗的東西嗎？

6、 小結：正是有這奇特的民族，才有這綺麗的景色。

四、朗讀全文，學習其余未學的生字、詞。

1、 學習生字：概、栽、確、含

2、 朗讀全文，要求不漏字，不加字。

3、 通過今天的學習你學到了什么？

（復習生字、詞）

4、 你能說說生活中人人為我，我為人人的事例嗎？（說一件貼一朵花）