《孫中山破陋習》第二課時(網友來稿) 教案教學設計

   18、孫中山破陋習

杜葉風

教學要點：知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。

教學準備：課件。課前從多種渠道了解纏足的事。

一、揭題

　1、同學們，今天我們繼續學習18課　　　

2、齊讀課題

二、檢查復習。

　　　1、通過上一節課的學習，我們已經都了解到孫中山的姐姐原先是個怎樣的女孩子？

　　　　　板書：姐姐

　　　2、學生交流

　　　　　板書：　　　活潑　　　能干

　　　3、引讀：因為姐姐既活潑又能干，所以孫中山……

　　　　　板書：孫中山　　　喜歡

　　　4、小結：看來，大家上節課學得不錯。今天我們所要學的可比昨天要復雜的多，你

有信心學好嗎？

三、精讀課文，質疑問難（第八自然段）

　　　　過渡：嗯，真棒！我們已經知道了孫中山有個有活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕， 可是啊，姐姐慢慢的長大了，他的生活也隨之發生了變化，我們一起去看一看發生了什么變化

　　　1、讀了第八自然段，你有什么疑問嗎？

　　　2、學生質疑，老師篩選出比較有價值的問題并出示：

　　　　⑴為什么再也看不到姐姐的笑臉，聽不到姐姐的歌聲？

　　　　⑵這件事為什么深深地刺痛了孫中山幼小的心靈？

　　　3、讀書是解決問題的最好辦法，你能通過自己的讀書來解決這些問題嗎？去細細的讀一讀第二到第七小節　　

四、整體感知（第二～第七自然段）。

　　　1、自讀課文第二～第七自然段。

　　　　　思考：你現在能解決哪一個問題了？你知道活潑又能干的姐姐，她的笑臉、她的 歌聲被一件什么意想不到的事帶走了？

　　　2、學生交流。（媽媽要姐姐纏足。）

五、精讀課文2--7節

　　　1、師生齊讀：這一天，孫中山從外面回來，他看到了媽媽在干什么？姐姐又在干什么？　　（讀）　

2、讀了這一小節，你知道了什么？

　　　3、學生交流。

　　　　板書：痛苦　　　流淚

　　　4、你覺得從那些地方可以看出姐姐很痛苦？

　　　　（1）　長長的、一道又一道地、練讀句子，體會姐姐的痛苦。

　　　　（2）昨天老師已經布置大家回家，從家人那了解纏足是怎么回事了？你們有沒有去了解啊？來說一說吧？（用4到5米長的布條，把5個腳指頭捆綁在一起，好長時間都不能拿下來，讓本來直得的骨頭慢慢長彎，很痛很痛的。走起路來就及不方便。）自讀體會，學生齊讀。（把體會到的用讀表達出來。）

（3）再讀第三節。我們一去看看纏過的小腳，有什么想說的嗎？我們把他稱作三寸金蓮，相當于十厘米左右，你去量一量你自己的腳，說一說感受

　難怪姐姐會如此的痛苦，讓我們在讀中體會，在體會中讀好課文。

　　　5、那么這樣的小叫我們的寫字能穿嗎？那怎么辦呢？就需要特制一種鞋子。有興趣去看一看嗎？（課件出示）

　　　6、啟發想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？

　　　7、學生交流。（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃）

　　　8、面對此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？

　　　　　（板書：生氣　　　心疼）

　　　9、師：所以他同媽媽去爭論，來看一看他是怎么說的？（指名讀）尊重山反對媽媽的理由是什么？

10、學生交流。

　　　　（1）　孫中山生氣的理由：生讀。

　也就是說：還能下田干活嗎？就是不能下田干活。纏足那么，痛苦，就像吃官司一樣。

　　　　（2）指導朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語氣放在了標點上了，真不錯。）

　　　　（3）你覺得孫中山講的有道理嗎？那媽媽又沒有被他說服？媽媽又是怎么說的？讀句子。問：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情啊！你怎么知道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢，這是老祖宗一代一代傳下來的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。媽媽也心疼，可一點也沒有辦法，真是無可奈何。

　　　　（4）指導朗讀，把媽媽當時的心情讀出來。

　　　11、這種理由真是不可思議！同學們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既然（引讀）……別人……但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說：（引讀）你年紀……

　　　12、最終媽媽又沒有被孫中山說服？（媽媽是含著眼淚說著，并把孫中山推出了門。）

　　　13、比較句子。

　　　　　媽媽把孫中山推出了房門。

　　　　　媽媽擒著眼淚把孫中山推出了房門……

　　　　（1）你欣賞哪一句，為什么？（從“含著眼淚”、可以體會到媽媽的內心。體會到媽媽是無可奈何。媽媽知道孫中山說得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒有豪無辦法。

　　　　　你知道媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。

　　　　（2）齊讀第二句。

　　　14、讀3--7節。讓我們一起來，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的心情讀出來，男生做孫中山，女生做媽媽　　　

15、就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學們看看圖中的孫中山，此時他在想些什么？（課件出示）

　　　16、學生交流。（姐姐……媽媽……自己……）

　　　六、總結課文

1、從那以后，（引讀）孫中山再也看不到……聽不到……

　　　　　（板書：沒有笑臉　　　沒有歌聲）

　　　2、比較句子：

　　　　　這件事刺痛了他的心。

　　　　　這件事深深地刺痛了他的心。

　　　　　那一句話最能反映此時孫中山的內心。點出“深深地”、“幼小的”他雖然小年紀，但永遠不會忘記。

　　七、學習最后一節

　　　　過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個決心，就有明確的目標，我們來看看，經過努力，最后有沒有成功。

　　　1、自由讀最后一節。

　　　2、問：成功了嗎？（成功了）這就是有志者事竟成。我們給點掌聲。

　　　3、師小結。

　　 　　所以后來孫中山當領導的辛亥革命成功后，首先廢除的就是（引讀）……

　　八、展開聯想，表達情感。

　　　1、這是一件多么大快人心的事，（板書：大快人心。）多么讓人高興，千千萬萬個中國婦女聽到這一振奮人心的消息，欣喜若狂。　　　

　　　2、述：如果沒孫中山，我們在座的女同學也許正在纏足；如果沒孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足；如果沒孫中山，我們在座的女老師包括黃老師也許早已纏足。此時，你會對孫中山爺爺說些什么呢？

　　　3、出示孫中山相片，請你用“孫中山爺爺，我想對您說：…………”的句式來說話練習。

　附板書：

　　　　　　　　　　　　　孫中山破陋習--大快人心

　　　　　　　　　　　　能干　活潑　　　　　　喜歡

　　　　　　　姐姐　　　痛苦　流淚　　　　　　生氣　　心痛　　　孫中山

　　　　　　　　　　　　沒笑臉　沒歌聲　　　　刺痛心