望廬山瀑布教學設計(網友來稿) 教案教學設計

  望廬山瀑布

教學設計

教學目標：

1、學會3個字

2、朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》

3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

教學重點：理解詩句，想象詩中描繪的景象。

教學準備：多媒體課件

教學過程

一、激趣導入

1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍潭、鳥龍潭等，大家想不想看看。(出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞)

2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇贊美瀑布。(大屏幕出示整首詩)

二、熟讀古詩

1、請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準字音。

2、請一名學生讀一讀題目，然后齊讀。

再說說從課題中你能知道什么？

廬 瀑

相機區別

盧 爆

3、指名讀整首詩，糾正、齊讀。

4、指導學生讀出詩的韻律美。

讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。

5、出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節奏美？

(1) 指名讀

(2)男、女生賽讀

(3)全班齊讀

三、賞析古詩

1、谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學們一定能借助字典，結合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。

先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號。

2、交流，點拔，評議

(1)你讀懂了什么？

(2)“學貴有疑”，有什么不懂的地方？

3、默讀這首詩，同桌用自己的話說說詩的大意。

4、自由讀整首詩，你認這哪些字或詞用得好？為什么？

重點品味“生”“掛”“飛”“三千尺”

相機出示李白的另一首詩。

秋歌

白發三千丈，

緣愁似個長。

不知明鏡里，

何處得秋霜。

(體會 夸張的寫法)

5、指名上臺朗讀這首詩，此時你最想說什么？

6、總結，這首詩極其成功地運用了比喻，夸張和想象，語言生動，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

四、拓展延伸

1、學了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)

2、喜歡嗎？請自由讀一讀。

3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首？說說原因。

五、作業

1、背誦《望廬山瀑布》

2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。