將相和(網友來稿) 教案教學設計

  12將相和

第一課時

學習目標

1理清課文層次，給每個小故事列小標題

2學習課文中完壁歸趙的故事，體會藺相如機智勇敢，不畏強暴的精神品質。

3培養學生收集資料的習慣和口語交際的能力。

4有感情地朗讀課文。

學習重點

1收集有關資料。

2學習第一個小故事，體會藺相如機智勇敢，不畏強暴的優秀品質。

教具安排

掛圖小黑板等。

學習過程

一， 揭題。

1板書課題。12將相和

2齊讀課題后，說說通過預習和查資料知道了什么？還想知道什么？

二， 初學課文，感知課文內容，理清課文層次。

1自由讀課文（要求讀準字音，讀通句子），思考

(1)課文講了幾個小故事？給每個小故事列小標題。

（2）“將”與“相”為什么不和？后來是怎么和好的？

2檢查。

（1）指名回答以上問題，討論每個小故事的起止。

（2）“將”“相”為什么不和，快速讀課文找出有關句子畫上～～。

3指名讀將相為什么不和的句子.

四,精讀課文,體會藺相如機智勇敢,不畏強暴的精神品質..

1,藺相如是不是就靠一張嘴?

2自由讀第一個小故事,劃出藺相如都說了些什么話?是在什么情況下說的?

3指名讀所劃出的句子.

4分四人小組討論,這四段話是藺相如在什么情況下說的?

5集體交流,討論.

討論第一段話.

(1) 出示藺相如說的第一段話,討論說說在什么情況下說的?秦王為什么不動兵?

(2) 自由讀這段話,思考讀后體會到了什么?想到了是么?

(3) 自信地讀一讀.

(4) 指名有感情地朗讀.

討論第二段話.

(1) 出示藺相如說的第二段話,討論說說在什么情況下說的.

(2) 指名讀后說說.

(3) 自由讀說說從這段話中體會到什么.

討論第三段話.

(1)出示第三段話.討論.

(2)藺相如的第三段話是在什么情況下說的?藺相如是不是真想玉碎人亡?

(3)出示掛圖描述,藺相如說這番話時的神態動作.

(4) 秦王的樣子說明了什么?

(5) 藺相如的這種樣子你能不能通過朗讀讀出來.

(6)自由讀,指名讀,評議.

討論第四段話.

(1)出示第四段話.

(2)說說是在什么情況下說的?

(6) 舉行典禮的那一天藺相如空手去見秦王為什么還如此大方?

(7) 他知道自己什么?知道對方什么?

(8) 讓我們大大方方地讀這段話.

五小結.

(1) 事情的結果怎樣?這時不是單靠他一張嘴?

(2) 理解”完璧歸趙”中”璧”的意思,說說你對這個詞的理解

六,有感情的朗讀課文.

附板書

完璧歸趙

12將相和 澠池之會

負荊請罪