語文園地五(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  語文園地五

第一課時

授課日期：

教學目標：

1、學習利用形聲字的規(guī)律識字，初步感知漢字具有形旁表義的特點。

2、積累數(shù)量詞、諺語、繞口令等。

3、有與人合作的意識，愿意把自己與人合作的體會講給同學聽。

4、樂于參加展示活動，善于向別人學習。

教學重點、難點：

課具準備：生字卡、小黑板、獎勵用的小紅花。

教學過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．出示偏旁卡片“钅、衤、疒”，學生說偏旁名稱。

2．學生自由認讀由“钅、衤、疒”三種偏旁帶出來的三組字。

3．用自制的生字卡片自測，再考一考同座位的同學。

4．集體或指名認讀生字。教師幫助正音。

5．請學生當小老師領讀生字。

6．分小組競賽。

7．復現(xiàn)學生容易讀錯的字，指名認讀，教師正音，齊讀。

8．想一想，說一說，你知道哪些字的偏旁是“钅、衤、疒”。

二、日積月累

1．根據(jù)量詞填名詞。

（1）出示卡片：一只、一個、一把、一塊、一條、一盤，請后進生認讀，讓他們體驗成功的快感。

（2）出示卡片：羊、蘋果、傘、肉、魚、菜，指名認讀。

（3）將以上詞語隨意貼在黑板上，老師敘述：這些字、詞里面，有六對好朋友，可是它們現(xiàn)在失散了，請你們動動腦筋，幫助這六對朋友重新聚在一起。

（4）學生思考。邀請學生上臺來，動手擺一擺，把可以配對的字詞擺在一起，再讀一讀。

（5）學生認讀擺好的詞組，通過認讀，檢查搭配是否正確，加深印象。

（6）拿走名詞“羊、蘋果”等，讓學生思考；還可以填什么？請學生幫助它們介紹新朋友。

（7）拓展鞏固。小黑板出示兒歌：

一條魚，兩只鴨， 三個桃，四塊瓜，

五輛車，六匹馬， 七棵果樹八朵花。

詞語搭配要適當， 用錯量詞鬧笑語。

教師范寫，學生自由讀。

指名讀，齊讀。拍手打節(jié)奏齊讀。

2．讀詞語。

（1）學生自由讀詞語。要求：讀準字音。不認識的字可以請教老師、同學。

（2）小組合作，同學之間相互幫助認讀、正音。、

（3）指名讀，教師正音。

（4）齊讀，開火車讀，分小組競賽讀。

3．讀背繞口令

（1）教師范寫

（2）學生自由讀繞口令。

（3）采用各種形式練讀。

（4）分小組練習背誦。

語文園地五

第三課時

一、教學目標

教學重點、難點：

課前準備：

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1．玩穿針的游戲。先讓學生動手，試著用一只手去給繡花針穿好線；遇到困難后，再試著用雙手穿針。

2．學生思考后發(fā)言：從剛才的活動當中，你有什么體會和收獲？

3．小結(jié)導入：一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫；一雙筷子易折斷，十雙筷子抱成團。左、右手需要互相幫助，分工合作，我們的生活、學生、工作也是如此，需要與人合作，才能取得成功。

二、進行口語交際

1．學生思考回憶與別人合作做成的事情，想一想，怎樣把這件事情說清楚，說明白。

2．小組合作，互聽互評。把自己的故事講給同學組的同學聽，聽的人可以插話，可以提問題。提醒學生注意傾聽別人的發(fā)言和意見。

3．每個小組推選一名學生代表發(fā)言，其他同學認真聽，可以選擇適當?shù)臅r候插話，或就某一個不清楚、不具體的環(huán)節(jié)提問。教師注意調(diào)控，適時指導。

三、評義小結(jié)

1．說一說，評一評，剛才的發(fā)言中，哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

2．學生思考發(fā)言：在今后的學習、生活當中，你打算怎樣與人合作？

展示臺

1．學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示的內(nèi)容。

2．分組說有關團結(jié)合作的詞語。

3．展示自己收集的諺語，互相交流，大家分享。

4．拓寬展示內(nèi)容。