《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本一年級(jí)下冊(cè))

  一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)姑娘等7個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)只 星等6個(gè)字。

2、分角色朗讀課文, 讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有用的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、 寫(xiě)字, 有感情的朗讀課文，體驗(yàn)故事中角色的內(nèi)心世界。

三、 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。

四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件, 查閱有關(guān)益鳥(niǎo)和益鳥(niǎo)的資料

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，老師今天給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是

2、出示課件（謎語(yǔ)）“小樹(shù)長(zhǎng)桃多又大，桃兒裂了開(kāi)白花。結(jié)的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。

生猜

3、真聰明！瞧，這就是棉花。(課件出示)她美嗎？（美）誰(shuí)來(lái)夸夸她？那誰(shuí)知道棉花可以干什么用？（棉衣、棉襪、棉球、被子、鞋子）

4、是啊，棉花不僅漂亮，而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼--棉花姑娘（出示課題）指名讀，教學(xué)生字：姑 娘 。隨機(jī)正音，輕聲：娘 花。

二、設(shè)疑激趣，初讀課文

可是不久，棉花姑娘變成了這個(gè)樣子（點(diǎn)擊課件：生病圖）你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無(wú)精打采的樣子，小朋友，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？

1、生自由發(fā)言

小朋友多么關(guān)心棉花呀，她到底怎么了？想知道嗎？快把書(shū)翻到137頁(yè)，自己讀讀故事吧！

2、自讀課文，注意，邊讀邊把自然段標(biāo)上序號(hào)，碰到不認(rèn)識(shí)的生字讀拼音，盡量把課文讀正確, 讀通順。

3、小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，想不想把你讀的故事讀給大家聽(tīng)。這樣吧，一人讀一個(gè)自然段，我們開(kāi)火車(chē)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有把字音讀正確。（隨機(jī)糾音）

三、學(xué)習(xí)第一自然段

棉花姑娘遇到了一件什么麻煩事，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（出示生病的棉花圖）(愁眉苦臉)

1、出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。

2、感受可惡：棉花為什么會(huì)生病？隨機(jī)教學(xué)生字“蚜”, 你有什么辦法來(lái)記住它？

3、小朋友見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)嗎？出示“蚜蟲(chóng)”，你覺(jué)得蚜蟲(chóng)怎么樣？

如果那么多蚜蟲(chóng)爬在你的身上，你會(huì)有什么感受？

（疼 可怕）指名讀，齊讀

4、這時(shí)候，棉花姑娘多么盼望(引讀)（出示：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病呀！）你讀懂了什么？

哪個(gè)詞表達(dá)了棉花姑娘的這種心情呢？

隨機(jī)教學(xué)“盼”你記住它了嗎？“治”強(qiáng)調(diào)翹舌音

這種苦苦等待，苦苦盼望的心情你有過(guò)嗎？指名讀--齊讀

（四）學(xué)習(xí)課文第二至四自然段

1、大自然里的醫(yī)生可多了，請(qǐng)大家再讀讀課文2--4自然段，圈出棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)為它治病。

2、交流（指名說(shuō)，師板書(shū)。）隨機(jī)教學(xué)生字“啄”，老師覺(jué)的這個(gè)字很難記，誰(shuí)能幫幫我？

比一比，誰(shuí)最能干。出示：棉花姑娘請(qǐng)（ ）、（ ）、（ ）幫它治病。自由練說(shuō)--請(qǐng)生說(shuō)--同桌互說(shuō)

3、燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙治好了棉花姑娘的病嗎？這是為什么呢？再讀一讀2--4小節(jié)。

4、瞧，棉花姑娘看到燕子飛來(lái)了，它會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么說(shuō)呢？

指名讀, 連忙, 高興 , 大聲

可是，燕子說(shuō)（出示）生讀，再自由讀讀，你讀懂了什么？板書(shū)：空中飛

這時(shí)，燕子會(huì)怎么說(shuō)？

師生分角色--同桌分角色對(duì)話--教師引讀 , 棉花姑娘高興地說(shuō)： 可是，燕子抱歉地說(shuō)：

5、燕子飛走了，棉花姑娘請(qǐng)了（）（）來(lái)為它治病，選擇一個(gè)同桌分角色讀

6、交流展示

啄木鳥(niǎo)為什么不能給棉花治病？板書(shū)：樹(shù)干里（做啄木鳥(niǎo)的同學(xué)站起來(lái)，師生對(duì)讀。）

你知道青蛙為什么不能幫棉花的忙嗎？板書(shū)：田里

男女分角色讀

7、出示：棉花與三個(gè)醫(yī)生的對(duì)話。再讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(有禮貌) 棉花姑娘的話一樣，心情一樣嗎？你能說(shuō)說(shuō)怎么不一樣嗎？

8、生分角色讀。

9、燕子、青蛙、啄木鳥(niǎo)都幫不上棉花姑娘的忙,誰(shuí)來(lái)幫她的忙?他它在哪里呢?

(五) 學(xué)習(xí)課文5 --- 6自然段

1 自由讀5 ---- 6自然段, 想想是誰(shuí)治好了她的病

2 指名說(shuō), 課件出示七星瓢蟲(chóng), 介紹

3 七星瓢蟲(chóng)怎么治好棉花姑娘的病的? 醫(yī)生的本領(lǐng)大嗎? 從哪 句話, 哪個(gè)詞知道的?

4這時(shí)棉花姑娘會(huì)是什么心情? 她會(huì)對(duì)醫(yī)生說(shuō)些什么? 指導(dǎo)讀對(duì)話

5 棉花姑娘的病好了嗎? 碧綠碧綠是什么樣子?(課件出示棉花圖) 雪白雪白呢? 還有哪些東西是碧綠碧綠的, 雪白雪白的?

6 看著棉花姑娘美麗的樣子, ,你們高興嗎?齊讀最后一段

(六) 總結(jié)拓展

學(xué)習(xí)了這一課你知道了什么? 你還知道哪些動(dòng)物是莊稼的好朋友?

(七)、鞏固生字。現(xiàn)在老師要考考你們，還記得它們嗎？認(rèn)讀生字：齊讀--開(kāi)火車(chē) 叫叫它們的朋友吧！認(rèn)讀詞語(yǔ)：自由讀--齊讀

（八）指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)

1、出示句子“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”觀察生字“請(qǐng)、幫”，提醒注意點(diǎn)。

2、教師根據(jù)學(xué)生的提醒范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、反饋：同桌或四人小組交換，自己覺(jué)得寫(xiě)得好的字畫(huà)朵小紅花。