蘇教版一年級語文《狼和小羊》第二課時教案設計

  教學目標：

1、能分角色有感情地朗讀課文，學習續講故事結尾。

2、憑借對課文的朗讀、感悟，讓學生感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良；感受到對待像狼一樣本性兇惡的壞人，光講道理是沒有用的，應該勇敢機智的與之作斗爭。

3、學習讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀；邊讀邊體會。

教學重點：通過各種形式的朗讀，讀出人物說話的語氣，感受狼的兇惡。

教學難點：學習讀書的方法，體會對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善于斗爭

教具準備：多媒體課件、頭飾。

教學過程：

一、動畫激趣，導入新課

★多媒體演示課文動畫★

師：小朋友們，我們已經學習了《狼和小羊》這篇課文，現在老師帶你們看這部動畫好嗎？

師：這部動畫片講的是什么故事呢？

生：狼想吃小羊，就故意找碴兒。

師：這節課我們就來繼續學習《狼和小羊》這篇課文。

師：讀讀課題。

二、細讀品味，讀中悟理

（一）精讀第一段，感受新學法

★多媒體出示第一段內容★

師：這是課文的第一自然段，請大家輕輕地讀讀：

第一遍讀，讀正確。

第二遍讀，邊讀邊想：你好像看到、聽到了什么？   

板書：邊讀邊想

生讀課文后，交流體會：狼流著口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我聽到狼的笑聲，他想今天有口福了！/……

師：哎呀，你們說得我都緊張了，小羊很危險啦！誰來讀出這種緊張、危險？2

師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險正在一步步靠近小羊。你讀。

師：讓我們都來讀讀這一個自然段。

（二）研讀二、三兩段，整體把握

1、自己自由的讀一讀二、三段吧，先看看讀的要求：

出示：第一遍讀，讀正確、流利。

第二遍讀，讀出狼說話的樣子。

2、生自由讀課文★課件出示第二段★  找碴兒

1）請一位同學讀狼說的話，其他小朋友認真聽。 評:它把狼說話的樣子讀出來了嗎？

2）生：他讀得讓我感覺狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個詞的意思？★板書：找碴兒）  指導讀好 找碴兒  這兒  那兒

3、（體會狡猾）

1）狼可是個厲害的動物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？

我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應該的。我得找個借口把它吃掉，嘿嘿嘿嘿……

★課件出示“狼”★

2）觀察圖讀出狡猾的語氣：這只狼還挺狡猾的呢。大家看，看到小羊口水直流，眼珠轱轆轆直轉，正在想借口吃小羊呢！誰來學著這只狼的樣子讀讀這段話，

指名讀，再讀。2人

師：一起來讀一讀這只狡猾的狼。

4 ★課件出示小溪圖★  理解不講道理  倒流 

1）老師帶你們來到故事中的小溪邊，你們知道溪水是怎么流的嗎？

生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。 老師畫一畫

師：那水會不會從低處流向高處呢？（不會）也就是說水是不會“倒流”的。通常河流的高處叫做上游，低處叫做下游。水是不會從下游流向上游的。

2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒有）

★點擊出示狼和羊★

生：狼在上游，小羊在下游。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的。

5、狼說的話沒有道理，所以小羊聽了之后――（吃了一驚）小羊是怎么說的呢？1）（溫和地說，板書）★怎樣是溫和的說呢？出示小羊的話★誰來讀讀？

評：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀。我們又學到了一個讀書的方法

★出示“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”★ 這句話是什么意思呢，自己讀讀看

2）比較★ 點擊出示“我不會把您喝的水弄臟。”★

師：這兩句，看有什么不同呀？全班讀上句，老師讀下句。

生：標點，語氣不同。

師：哪句語氣更強些？（第一句，反問句）我們都來讀一讀。

★出示小羊說話圖★

6、分角色讀。好，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來？

★ 出示第一次對話圖★

師：請一些小朋友來分角色讀。

師：現在讓我們來合作讀讀，男同學讀狡猾的大灰狼，女同學讀善良的小羊。

分角色朗讀★點擊出示“邊讀邊體會”★

師：剛才我們是用邊讀邊體會的方法來讀課文的，老師建議大家就用這種方法繼續去讀后面的課文，你們會越讀越精彩的。

（三）品悟四、五段，讀中求新

1、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢？請同桌分角色讀四、五自然段，體會一下，你們覺得怎么讀精彩，就怎么去讀！

同桌合作讀

2、哪兩位先來展示一下你們的朗讀？其他同學認真聽，等會兒請你來當小評委，

請兩個三組，比讀完評點：狼最兇惡 不講理

板書“氣沖沖”“喊道”

★大家體會的真好。我們來男生女生分角色讀好嗎？

（四）朗讀，補充第三次對話

狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了，你們猜猜接下來狼會怎么做？

★出示最后一段★   續講故事結尾

1、我們來讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來，表現出來。

2、續結尾：狼不想再爭辯，就往小羊身上撲去。這個故事會有怎樣的結果？

生：正在這時，一聲槍響，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過來，用它們的角頂向狼。

師：看來省略號里的內容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結果補上去。

三★播放無聲動畫片★

1、你們看，現在這段動畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會兒老師請小朋友來給它配音，大家按四人小組在下面分好角色練一練，準備讀出你們的最高水平啊！

生記話、練習配音。

2、讓我們來展示一下吧！

生帶上頭飾配音

師：大家覺得他們配音配的怎么樣？

師：感謝你們精彩的配音，掌聲送給你們。

四、揭示寓意，課后延伸

師：課文讀完了，大家來說說這是怎樣的一只狼呢？

1、兇狠、不講理、狡猾的狼。

2、老師請大家大膽地設想：如果你是小羊遇到這只狼會怎樣做呢？

生：想辦法跑掉/托時間，等別的小動物來幫忙/……

師：看來同學們都接受了小羊的教訓，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒有道理好講的，要敢于同他作斗爭。

3、四人小組讀寓言故事 ：小小的寓言故事中藏著大大的道理、大大的智慧，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現在四人小組里來講故事吧，最后評出講的最好聽的一個故事。

4、課外，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動好嗎？

五、總結下課

今天大家認真讀書、認真思考，真是可愛的小主人。這節課就上到這里。

六、課后作業：四人小組讀寓言故事，選出一個同學來講給全班同學聽。

板書：

邊讀邊想    

狼                  小羊

看提示語讀

找碴兒

氣沖沖  喊道         溫和地說

兇惡狡猾  不講道理   善良