端午粽 教學設計(部編本一年級下冊)

  教學內容：朗讀課文，學寫生字。

教學目標：

1、讀好文中的長句子，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，了解粽子的構造，并初步感受祖國的傳統文化節日。

3、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學生對詞語的理解與運用能力。

教學重點： 學寫本課的生字，積累課文中的疊詞

教學難點： 理解課文內容，了解粽子的構造，并初步感受祖國的傳統文化節日。

教法：示范，引導，啟發，創設情景

學法：練習，朗讀，書寫

教具：多媒體課件

學具：預習生字，做生字卡片。

教學過程：

一、復習引入，再現情境

1．投影上節課的詞語，請學生讀

指名讀、開火車讀

2．回憶課文的主要內容：

每逢端午節，我們會到外婆家吃粽子。 既然想想的粽子這么好吃，那我們就再一次走進課文去“嘗嘗”吧！

2．師生共同齊讀課文。

二、誦讀課文，品味內容

1. 抓住重點語句，指導朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問題：結合第二自然段內容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

(3)學生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

(5)詞語填空讀課文。

①課件出示：根據課文內容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預設：青青的、白白的、紅紅的。

②我們填進去的是什么樣的詞語？

預設：AAB式的詞語

教師追問：同學們還知道哪些AAB式的詞語？

同學自由發言

大屏幕出示一系列AAB式的詞語：

大大的    胖胖的    美美的    

黑黑的    熱熱的    甜甜的    

香香的    藍藍的    綠綠的

毛毛蟲    團團轉    棒棒糖

拉拉隊    行行好    娃娃魚

毛毛雨    沙沙聲    呱呱叫 

請學生先自學這些詞語，然后男女比賽讀

教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學生匯報朗讀第二自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據課文內容，說一說，端午節為什么會有吃粽子的習俗？

預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

②同學們還知道哪些中國傳統節日？

中國四大傳統節日：春節、中秋節、端午節、清明節

三、指導觀察，正確書寫

1．創設情境，出示生字。

(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。

(3)導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

2．教師指導學生學習生字--午。

(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。

(2)學生描紅書寫，在本子上寫兩個。

(3)同桌之間展示，同桌互評。

3．教師指導學習生字--節。

(1)觀察生字結構，教師在黑板上范寫，學生練寫。

(2)引導學生說一說了解了哪些中國傳統節日。

預設：中秋節、重陽節、春節……

(3)通過對節日的闡述，給“節”字進行擴詞訓練。

4．指導學生書寫生字--米。

(1)導學：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認識糯米的“米”字。

(2)多媒體課件展示圖片：

(3)學生根據漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

5．教師指導學習生字--分。

(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

(2)書寫要領：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

(3)師生講評，展示學生作品，互相評價，激勵進步。

四、總結全文，情感升華

1．引導學生說一說通過本節課的學習有哪些收獲。

2．教師總結：每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人--屈原。