《我喜愛的體育運動》教學設計(西師版一年級下冊)
發布時間：2017-10-1編輯：互聯網
口語交際《我喜愛的體育運動》教學設計
教學目標
1,引導學生觀察圖，說清圖上小朋友正在進行什么體育運動，他們喜歡什么體育運動。
2,引導學生說一說自己喜歡的體育運動，并結合運動，說一說活動時的情形。
3.引導學生在說的時候能適當地說出這些體育運動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。
4.訓練學生學會傾聽別人講話。培養他們的口語交際能力。
重難點、關鍵
訓練學生學會傾聽別人講話。培養他們的口語交際能力。
課時劃分
一課時
教具準備
課文插圖]
教學設計
一、談話導入，激發興趣。
1.師：小朋友你們課余時間都干些什么呢？(學生自由發言)
2.教師引入：有幾個小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。
二、指導看圖，說清圖上的內容。
1.你們看到的幾個小朋友？(6個小朋友)
2.你們給他們起個好聽的名字，好嗎？(學生一小組為單位，討論)
3.反饋，集體統一小朋友的名字，以便練習說的時候能相互明白。
4.小朋友們再仔細地看一看，他們都在干什么呢？(學生觀察圖說，教師引導學生說完整句：誰在干什么？同時教師還要注意提配學生認真傾聽)
5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓練。
6.再指名說一說，圖上的小朋友都在干什么？(教師可適當地根據站起來說的小朋友的程度，適當地提問：他們玩的怎么樣呀？什么時候去玩呀？在哪兒玩呀？
7.提高要求：在老師剛才提問的基礎上，引導學生試著選擇一項自己喜歡的體育運動說一說。要求說時間、地點、以及這項活動的意義。
8.指明反饋。
三、激發興趣，說自己喜歡的體育運動。.
1.教師：這些體育運動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學生根據自己的生活實際說)
2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學生發言，教師適當引導學生把各種體育運動的益處說清楚)
3.同學交流自己參加體育活動遇到的趣事。