部編本一年級下冊識字7《操場上》教學設計

  知識與技能

1.會認“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。

2.在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。

情感態度與價值觀

讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發學生參加體育鍛煉的興趣。

［教學重難點］

重點：識字、寫字，學習動詞。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學課時］

1課時

教學過程達標檢測一、談話激趣，導入新課

1.同學們，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學生自由舉手發言）

2.同學們真棒，會做那么多的體育活動！現在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪里。（操場上）

3.指導學生看圖說話。

（1）說清楚誰在干什么。

（2）按一定順序把圖意說完整。1.你最喜歡的體育活動是什么？說一說。

二、看圖學詞，練習說話

1.課件出示圖片，讓學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。

2.根據學生的回答出示本課所學詞語。

3.開火車讓學生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關詞語。（教師指導正音，點撥易讀錯的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。2.讀一讀，連一連。

打球ｂá ｈé

拔河ｔｉàｏ ｇāｏ

跳高ｄǎ ｑｉú

跑步ｐǎｏ ｂù5.歸類識字。

（1）教師引導學生找出上面兩組詞語中的動詞。

（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）

（2）讓學生說說“打、拔、拍”有什么共同點，復習“扌”，做相應動作，并說說為什么都帶“扌”。

（3）說說還認識哪些帶有“扌”的字。

（4）用同樣方法復習帶“”的三個動詞。

（5）出示卡片開小火車讀詞語，再全班齊讀。

6.師：同學們，你們有自己喜歡的體育活動嗎？誰能練習用“我最喜歡的體育活動是，因為”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？（讓學生自由舉手說一說）3.寫幾個帶有下列部首的字。

三、朗讀兒歌，學習字詞

1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時候把有困難的地方畫出來，請拼音來幫忙。

2.讓學生自由舉手朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌。

3.學生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。

（1）小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

4.再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動。

5.說說除了兒歌中的體育活動，你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。

6.認真讀兒歌，范讀，個人讀。

（注意讀時要強調節奏，掌握好停頓；教師要強調“了”“鬧”輕聲的讀法）

7.集體讀，分組讀。看誰能在最短的時間里把兒歌背下來。自由試背。4.選出下列漢字的正確讀音，打“√”。

鈴（ｌíｎｌíｎｇ）

鬧（ｌàｏｎàｏ）

鍛（ｄàｎｄｕàｎ）

場（chǎｎｃｈǎｎｇ）四、復習鞏固，指導書寫

1.課件出示所有會認字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。

2.課件出示會寫字，讓學生自由舉手認讀。

3.指導書寫并組詞。

4.指導學生在田字格中書寫。

5.展示優秀作品。5.選擇恰當的漢字組詞。

身聲

（）音（）體

響（）（）份

6.比一比，組詞。

體()

休()足()

是()

［教學板書］

操場上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高 跑步踢足球（足字旁）

［教學反思］

本課學習注重探究識字，培養識字能力。 探究識字就是在識字過程中讓學生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。在教學時，我讓學生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，看看發現了什么特點，學生在實踐中就發現“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關的，所以用了足字旁。這樣學生就能在學習的過程中不斷發現問題，找出解決問題的辦法。