荷葉圓圓 教學設計(部編一年級下冊)

  金香

【教材分析】

　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

【設計理念】

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發學生靈性服務。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案

【教學目標】

　　１、能用自己喜歡的方法，自主認識本課１２個生字，激發主動識字的興趣。

　　２、會正確書寫“是”、“朵”等６個生字。

　　３、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；

　　４、感受、體驗生活的童真、童趣；激發對大自然的喜愛之情。

【教學重點】

　　識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

【教學難點】

　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。

【教學準備】

　　生字卡片、課件、頭飾。

【教學時間】 兩課時。

【教學過程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案

第一課時

一、激趣導入，創設情境

　　１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：

　　　　“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么？

　　　　（荷葉）

　　２、今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。

　　　　揭題──《荷葉圓圓》。

　　　　齊讀課題：

　　　　要求把題目讀得美美的。

　　３、導語：

　　　　夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！

　　　　瞧！這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？

　　　　（出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案

二、探究方法、自主識字

　　１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。

　　２、（屏幕出現全文）請幾個小朋友來讀一讀。

　　　　評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個生字娃娃都讀準了）。

　　３、（出現１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。

　　４、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：

　　　　齊讀──指名讀──開火車讀。

　　　　指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？

　　　　指名帶讀。

　　５、仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉？

　　　　（學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）

　　　　小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發現，就能認識好多好多的字啊！

　　６、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。

　　７、和同桌的小伙伴商量商量：

　　　　老師巡視指導。

　　８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？

　　　　指名匯報說說。

　　９、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。

　　１０、相信大家已經記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。

　　１１、讀給同桌聽聽：

　　　　　互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。

　　１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。

　　　　請２、３小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。

　　　　（開火車）

三、美讀美誦，體驗童趣

　　１、現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。

　　２、（屏幕出現全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？

　　　　（學生反饋）

　　３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。

四、學習課文第一段

　　１、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？

　　２、出示句子：

　　　　荷葉圓圓的，綠綠的。

　　　　全班齊讀。

　　３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。

　　４、指名讀──評價──集體讀。

五、作業布置

　　１、認認生字朋友。

　　２、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

第二課時

一、鞏固認字

　　１、認讀帶有本課生字的詞語和句子。

　　２、齊讀全文。

二、美讀課文

　　１、美讀小水珠：

　　　⑴　抽讀，評價。

　　　⑵　來，咱們一起再來體會體會。

　　　　　（齊讀）

　　　⑶　來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語“搖籃”。

　　　　　（指名說說）

　　　⑷　讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。

　　　⑸　（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。

　　２、朗讀小結：

　　　　只要大家用心體會，就一定能讀好課文。

　　３、美讀：

　　　　小蜻蜓、小青蛙、小魚。

　　４、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。

　　　　一邊讀，一邊做做動作

　　５、四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來最好，待會請同學上臺表演。

　　６、抽學生上臺表演。

　　　　（佩帶上相應的頭飾）

　　　　（課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。

三、開心寫字，寫對寫好

　　１、開心寫字時間到了！（出示６個字），來，和字娃娃打打招呼！

　　２、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？

　　３、你覺得哪個字最不容易寫好？

　　　　（師范寫，邊寫邊講）

　　４、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。

　　　　（提醒書寫姿勢）

　　５、讓我們在優美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧！

　　　　（配樂）

　　６、展示學生的優秀書寫作業。

四、結束語

　　這節課，我們高高興興地學會了１２個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。現在，讓我們高高興興地說聲再見吧。

五、課后延伸

　　回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！