將心比心 教學設計(六年級)

  學習目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會“將心比心”成語的意思。

教學重點

理解課文內容，體會“將心比心”這個成語的意思。

教學難點

體會如何進行人物語言描寫，而使表達產生感人的效果。

教學用具

電子白板

教學過程

一、板題示標（2分鐘）

同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天這節課我們來學習第八課《將心比心》，學完課文以后，相信你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

請看本節課的學習目標（白板出示，指名讀）。

二、第一次“先學后教”(初讀課文，掃除生字)（7分鐘）

師：目標明確了，現在我們來比賽讀課文。要求：讀的同學聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學認真聽，有錯及時舉手糾正。

1.指名讀，生糾錯。

2.師板書易錯字。

扎(多音字) 不禁

3.白板出示詞語，齊讀。

三、第二次“先學后教”(感知課文內容)（8分鐘）

師：同學們課文已經能讀正確流利了，接下來請同學們默讀課文，思考：課文主要講了哪兩件將心比心的事?(3分鐘后，比誰回答得更完整!)

1.生自學。

2.交流結果，教師指導學生將句子說完整。

第一件事：一位阿姨幫奶奶開門。

第二件事：媽媽鼓勵為她扎針的護士。

四、第三次“先學后教”(品讀、理解課文。)（13分鐘）

師：請同學們自由朗讀課文，思考：如果你是那位阿姨會怎么做?如果你是文中的那位被扎針的母親，你會這樣做嗎?(5分鐘后，我們來交流。)

I.學生自學，同桌交流。

2.全班交流，教師引導。師：文中的阿姨、母親是怎么做的?找到讀一讀。

3.學生品讀，說體會。

師：剛才人家談得都非常好，其實在文中有段含義深刻的句子，誰能讀一讀?

4.電子白板出示最后一段。(學生齊讀、多人讀。)

師：這段話向我們揭示了深刻的道理，通過剛才朗讀，相信同學們都有了一定的理解，誰來談一下。

5.生談理解。

師：做任何事都要將心比心，多想想對方，多為別人著想。這樣，我們身邊處處有愛，世界就會變得更美好。

五、拓展延伸（當堂訓練）（10分鐘）

師：課文學完了，相信同學們的心中一定不會是空蕩蕩的，裝滿了想說的話：你的感受、你的收獲、你想說的話、你所想到的……把自己想說的話寫在本子上，寫好后，全班交流。

1.學生自由練寫。

2.全班交流。