部編本一年級下冊識字操場上 教學設計

  教學目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學重點

初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學環節

一、談話導入。

1、今天，老師給大家帶來了許多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我們。（出示各種球。）

出示 “球”字，

師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書 王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變為提。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2、師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）

二、說話練習，學習生字。

1、看，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上

和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）

2、隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一

句話嗎？

（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的   有的   還有的   ” 同學們真棒，很多同學都已經會讀了。

4、請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節的詞語讓學生領讀

5、做“ 你演我猜”的游戲，

師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6、分類識記：

師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？

生上前來擺一擺。

師：為什么這么擺？

A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？（“ 扌”加“ 丁”打打打）

你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）

B、跳、跑、踢，與腳有關，所以都有“ 足字旁”。認認“ 足字旁”

“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足”

師：你們觀察他們有什么不同？

師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）

7、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經常用到。

8、再次認讀詞語。（指名讀、領讀、開火車讀）

三、課中操

下面我們再來玩做個小游戲吧！（起立）

請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。

1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯

1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯

1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好

四、學習兒歌

有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀啊？

出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。 （學生自主拼讀）

很多小朋友已經坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。

齊讀（反饋）

師：你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？

生：很高興的。

師：請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）

真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？

生：（大面積的指名讀）

師：小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣啊？

生：真熱鬧 （讀的時候要突出哪個字呀）

哪個小朋友能來把這一行讀一讀？ （操場上 ，真熱鬧）

生：（指名讀）

那么操場上的小朋友們都在干什么啊？

(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

師：讓我們讀一遍完整的兒歌。

（我：大眼睛，你：小眼睛 我：誰的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。馬上坐好）

五、小結

鍛煉身體，強健體魄，可以發揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。 

板書：

操場上

王 打球 拔河 拍皮球

足 跳高

跑步 踢足球