部編一下《我多想去看看》教學設計 (部編本一年級下冊)

  《我多想去看看》教學設計（第一課時）

總第（ 15）課時

第 （ 1 ）課時 上課時間： 2017 2017年 3 月 10 日（第 3 周星期 5 ）

教學目標：知識與技能：認識“想、告”等12個生字，會寫“會、北”等6個生字。

過程與方法：正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦課文

情感態度與價值觀:

體驗感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強烈感情。

教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

教學難點：體驗感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強烈感情。

課前準備：生字卡片，課件

教學過程：

一、導入新課

小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們去一個地方，看：課件出示北京風光圖片。

你看到這么美麗的風景，有什么想告訴小朋友或老師的嗎？能用課題說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。

板書課題，齊讀課題。

你有什么好辦法記住“想”？你們知道這是什么地方嗎？（課件）

二、初讀課文

1.有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文時不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

老師范讀課文，學生認真聽。

2.那個小朋友特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀課文呢！你們行嗎？請小朋友自己讀一讀，畫出生字新詞。

三、學習生字新詞

1.大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。

2.出示生字，學生自己練讀（課件）

（1）同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價

的。（課件）

（2）讀得好的當“小老師”帶領大家一起讀。

3.想一想，你會用什么方法記住這些生字？學生暢所欲言，相機教學“方”字旁，學生講得好的獎勵玩猜字游戲。（課件）

4.比一比，看看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）（課件）

四、再讀課文，指導書寫

1.看，調皮的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文，朗讀擂臺賽。（聽一聽學習活板怎樣評價。（課件）

2.學寫生字“會”和“走”重點指導“走”和“足”字旁的區別。

學生在田字格中書寫生字。并交流評價。

布置作業 教學反饋：

板書設計：2我多想去看看

遙遠的（ ） 雄偉的（ ）潔白的（ ）

非常（ ）

《我多想去看看》教學設計（第二課時）

總第（16 ）課時

第 （2）課時 上課時間： 2017 2017年 3 月 10 日（第 3 周星期 5 ）

教學目標：知識與技能：認識“想、告”等12個生字，會寫“會、北”等6個生字。

過程與方法：正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦課文

情感態度與價值觀:

體驗感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強烈感情。

教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

教學難點：體驗感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強烈感情。

課前準備：　課件、生字卡

教學過程：

一、復習舊知

讀準這些字音，就可以沿著彎彎的小路去北京游玩了。（課件）

指名讀。

同學們，現在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？

一學生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們到課文中去看看文章向我們描繪了什么樣的美景呢？

二、學習課文

1.自由讀課文第一段，你讀懂了什么？

（1）指導朗讀，理解“遙遠”。（課件展示地圖，了解北京的地理位置。）

（2）誰想去什么地方？為什么想去呢？學校里的升旗儀式是怎樣的呢？課件展示北京天安門升旗儀式視頻，讓學生感受其莊嚴、肅穆、神圣的氣氛。文中哪個詞寫出了你的感受?理解“壯觀”。指導朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。

2.同法學習課文第二自然段。

（1）誰想去什么地方？為什么想去（課件展示新疆風光圖片）

（2）理解“潔白的雪蓮”。

（3）指導朗讀背誦。

三、再讀課文，指導書寫

1.比一比，看哪個小朋友最能干，把自己對祖國的熱愛之情通過背誦表達出來。

2.指導生字“北”“京”“門”“廣”的書寫。重點指導“北”。

3.注意這幾個生字在田字格中的位置，師范寫，生描紅，師相機指導宋體。

四、布置作業

1.收集北京和新疆的風光圖，辦一期《美麗的北京》或《美麗的新疆》圖片展。

2.完成課后2、3小題。生說說自己知道的北京和新疆。