夜色 教學設計(部編一年級下冊)

  教學目標： 

1.認識“膽、敢”等19個生字。 

2.正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌。

教學重點：運用多種方式識字、記字，把課文讀正確、流利。  

教學難點：能正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌 

第 47課時

教學過程：

一、情景導入。

1.同學們，我們在學習新課之前老師想聽聽你們背詩，誰能給老師背一首詩，請舉手。（背到《靜夜思》時請停下）。

2.你們喜歡這首詩嗎？誰知道這首詩寫的是什么時候的景色？(夜色)你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎？（討論交流）

3.今天我們就學習《夜色》這篇課文，你們想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的嗎？

4.板書課題：《夜色》

5.齊讀課題。

6.認讀生字“色”。

二、初讀課文，認讀生字。

1.初讀課文，圈出生字。

2.師：同學們遇到不認識的字，你們怎么辦？教師巡視指導，對平時識字能力差的孩子尤其關注。

3.師：一個人學習快樂嗎？你們愿意以小組的形式學習嗎？

4.匯報交流識字情況。

5.師：生字我們認識了。現在，我們就來讀讀課文，看看誰讀得通順，誰讀得流暢。

三、感知課文內容。

1、師范讀課文，學生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

2、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節，指名匯報。

3、學習第一節。

（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導讀，讀時讀出害怕的語氣。

（2）思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

（3）指導朗讀。指名讀，評議。

四、布置作業：有感情地朗讀課文。

課題： 9  夜色   第二課時

課型：新授

教學目標： 

1.有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2.能領悟課文，并能結合實際談談自己對這篇課文的感受。

教學重點：能背誦課文。 

教學難點：能結合實際談談自己對這篇課文的感受。 

第 48課時

教學過程：

一、復習導入

1.學生齊讀生字，教師糾正字音。

2.學生齊讀課文。

二、朗讀感悟：

1、學習第二節

（1）自由讀第二節，想想“偏要”是什么意思？根據這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”發現了什么？引導學生進行交流匯報。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導體會）

（3）思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

（4）師小結：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

（5）指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

（6）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。

（7）指導學生觀看書上插圖“美麗的夜景”。

（8）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導學生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳的圖畫��！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！

（9）指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

（10）指名讀，評議。

三、小結

我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們去發現，去觀察。

四、作業布置：搜集描寫美麗夜空的句子。

五、板書設計：

　　　　　　　　　　　　　     9 夜色

　　　　　　　　　　　　　怕黑----不怕

課題： 9  夜色   第三課時

課型：新授

教學目標： 

1.會寫“色、外、看”等7個生字，有感情地朗讀課文。

2.會背誦課文，并能結合實際談談自己對這篇課文的感受。

教學重點：能背誦課文。 

教學難點：能結合實際談談自己對這篇課文的感受。 

第 49課時

教學過程：

一、復習導入：

1.組織抽讀生字。

2.組織進行組詞比賽。

二、指導背誦課文。

1.小組交流每一小節分別寫了什么。

2.小組內背誦第一小節，交流背誦感受。

3.在教師的指導下進行組內背誦匯報交流。

4.組內有感情地朗讀第二小節，嘗試背誦。

5.全班交流背誦課文。

三、指導寫字。

1.指導學生觀察田字格中的生字，掌握書寫要點。

2.范寫生字。重點指導：

“色”的第二筆不要寫得太長。

“外”的第三筆是短“點”，不是長“點” 。

“晚”第6筆和第10筆不要連起來寫成了一筆。

3.引導學生練習書寫生字。

4.組織展示。

四、布置作業。

1.交流：學完這篇課文，你還會害怕黑夜嗎？為什么？

2.布置作業：背誦課文。根據第二小節所描繪的畫面，畫一幅畫。

五、板書設計

9  夜色

從前-----膽小怕黑，心亂跳

散步發現 花草像白天一樣微笑 

如同白天，美好可愛

小鳥在月光下睡覺