這樣的學(xué)生該不該被評(píng)為優(yōu)秀生？ (一年級(jí)下冊(cè)班主任工作心得)

      又到了每周評(píng)“班級(jí)之星”的時(shí)候，全班同學(xué)熱情高漲，興奮異常。同學(xué)們有的在頭腦中篩選著自己認(rèn)為這一周某一方面較為優(yōu)秀的學(xué)生；有的在和周圍的同學(xué)爭(zhēng)論誰是最優(yōu)秀的同學(xué)，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤；有的大聲喊著自己心目中的偶像的名字。整個(gè)局面有點(diǎn)失控。

我見候選人已經(jīng)醞釀成熟，便組織同學(xué)們進(jìn)行投票選舉。小手一個(gè)比一個(gè)舉得高。為了讓學(xué)生都能表達(dá)自己的心愿，我建議全班同學(xué)按從前往后的順序，挨次發(fā)表見解。我順便將候選人的名單寫在了黑板上。然后，進(jìn)行舉手表決。“遵守紀(jì)律星”、“樂于助人星”、“誠實(shí)守信星”、“熱愛勞動(dòng)星”、“講究衛(wèi)生星”、“言行文明星”、“團(tuán)結(jié)同學(xué)星”評(píng)得都比較順利。同學(xué)們都認(rèn)為評(píng)出了自己認(rèn)為是最好的學(xué)生。

當(dāng)評(píng)到“進(jìn)步最大星”時(shí)，同學(xué)們卻形成了兩派不同的意見。一派認(rèn)為“魏天賜進(jìn)步最大。因?yàn)樗�的家庭作業(yè)沒寫完，讓他補(bǔ)家庭作業(yè)。他把家庭作業(yè)補(bǔ)完后，還督促其他沒有寫完家庭作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)家庭作業(yè)。”另一派認(rèn)為“何超的進(jìn)步最大。因?yàn)樗�這一周來，改掉了許多壞毛病。他上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，遵守紀(jì)律。”于是，我便組織同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的情況圍繞“誰的行為存在的問題大”進(jìn)行分析。樊鵬說：“何超各方面沒有什么問題。而魏天賜不按時(shí)完成家庭作業(yè)，就已經(jīng)違紀(jì)了。況且，他每天都沒有按時(shí)完成家庭作業(yè)，到校才補(bǔ)寫。”蔡偉說：“雖然魏天賜的家庭作業(yè)沒有按時(shí)完成，但是，他每天都補(bǔ)完了。而且，他還督促其他沒有寫完家庭作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)家庭作業(yè)。這是一種助人為樂的行為，應(yīng)該予以表揚(yáng)。”我說：“如果像魏天賜這樣的行為受到表揚(yáng)，會(huì)引起什么后果？何超這樣的行為受到表揚(yáng)，又會(huì)引起什么后果？”王雨菲說：“如果像魏天賜這樣的行為受到表揚(yáng)，會(huì)引起許多同學(xué)不按時(shí)完成家庭作業(yè)。何超這樣的行為受到表揚(yáng)，會(huì)促使同學(xué)們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。”至此，全班同學(xué)一致認(rèn)為“進(jìn)步最大星”應(yīng)該評(píng)給何超。

我為了激發(fā)魏天賜同學(xué)向上的積極性，便順勢(shì)說：“魏天賜同學(xué)有沒有可以表揚(yáng)的地方？”袁琦說：“他知錯(cuò)就改，并且督促別人改正錯(cuò)誤，這都是他的可以表揚(yáng)的地方。”我又說：“請(qǐng)大家替魏天賜同學(xué)想一想怎樣才能成為一個(gè)‘進(jìn)步最大星’？”魯亞楠說：“只要他改掉不按時(shí)完成家庭作業(yè)的壞毛病，上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，遵守紀(jì)律。就能被評(píng)為‘進(jìn)步最大星’。”我問魏天賜：“你有沒有被評(píng)為‘進(jìn)步最大星’的信心？”魏天賜紅著臉說：“老師，同學(xué)們，看我的吧！”

又到了每周評(píng)“班級(jí)之星”的時(shí)候，同學(xué)們首先評(píng)選出了“進(jìn)步最大星”。我大聲地宣布：“這一周的‘進(jìn)步最大星’是--”同學(xué)們異口同聲地喊道：“魏天賜！”再看看魏天賜同學(xué)，他的臉紅紅的，眼睛亮亮的。教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

我堅(jiān)信，不久，我們班里一定會(huì)有許多“魏天賜”出現(xiàn)！我們班一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀班集體！

事后，我感觸很深：作為教育工作者，特別是班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘教育時(shí)，如能入情、入理、得法，就一定能取得事半功倍的效果。班主任工作亦會(huì)游刃有余。