古詩詞三首《秋思》《長相思》教學設計(人教版五年級上冊)

  學習目標

1、學習古詩詞《秋思》《長相思》，感知大意，體會作者的思想感情和用詞的準確。

2、能有感情地吟誦。

學習重點 背誦古詩

學習難點 默寫古詩

自主學習（7分鐘）

合作探究

1、讓學生通過查字典，理解字詞含義。

2、同桌互批，檢查字詞。

1.引導學生讀熟課文，理解大意。

2.引導學生探討并適時點撥。 【激情導入，介紹作者、作品】

張籍：唐代詩人。張籍的樂府詩與王建齊名，并稱“張王樂府”。著名詩篇有《塞下曲》《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》等。

納蘭性德：清代詞人，被稱為“清代第一詞人”。

【獨學探究】

1、給下列加點的字注音。

意萬重：          行人：         榆關：     

那畔行：        風一更：         聒碎：

2、理解詞義：

意萬重：         恐：             行人：

那畔：           聒：             故園：

【群學互助】

1、小組討論理解詩句意思。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。                           

1.小組理解這句話的含義。

2.學生互相交流，班級展示匯報。 “復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”這句話是對詩人哪些方面的描寫？表達了詩人怎樣的感情？

1. 同桌互批，糾錯。

2.集體糾正存在的問題。

【課堂檢測】

一、給加點字選擇恰當的意思，并在括號里寫上序號。

書：1. 裝訂成冊的著作；2. 信；3. 文件；

4. 寫字。

1. 鄭板橋號稱詩書畫“三絕”。  （     ）

2. 欲作家書意萬重。（     ）

二、根據古詩填寫。

根據不同季節，抓住不同景物進行描寫，從而抒發詩人的思鄉之情，是本課三首詩詞的共同特點。

1. 《泊船瓜洲》寫的是（     ）季，描寫的景物是      

表達了詩人：

2. 《秋思》寫的是（     ）季，描寫的景物是          

表達了詩人：

3. 《長相思》寫的是（     ）季，描寫的景物是______________。

表達了詩人：__________________________________________