田忌賽馬(網友來稿) 教案教學設計

  15、田忌賽馬

教學目的

1、學會本課8個生字，正確讀寫新詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容和表達順序；懂得在失敗中只要冷靜分析、科學思考，就能創造轉敗為勝的條件。

教學難點

學習孫臏認真觀察、分析的態度和科學的思想方法。

教學準備

幻燈片，錄像機，馬的圖片12張。

課時安排

二課時

教學過程

第一課時（略）

內容：教學生字、初讀課文、了解課文大概內容

第二課時

一、直接導入新課

這節課，我們繼續學習《田忌賽馬》這篇課文。

[板書：田忌賽馬]

讓我們先來看看課文錄像，回憶一下課文的大致內容。（放錄像）

齊國舉行非常有趣的賽馬活動，想一想，田忌和誰進行賽馬比賽，賽了幾次？[板書：田 齊 田 齊]

二、講讀課文第一段

1、提問：田忌在第一場賽馬中以失敗而告終，田忌為什么會失敗呢？默讀課文第一段，找出有關句子。

2、學生讀句子

3、那么田忌失敗最主要的原因是什么？請你圈出來。

出示幻燈：齊威五每個等級的馬都比田忌的強（理解）

4、理解“每個等級”

出示幻燈2：齊威王的（ ）比田忌的（ ）強。

齊威王的（ ）比田忌的（ ）強。

齊威王的（ ）比田忌的（ ）強。

5、指出上臺擺圖，學生自己動手擺圖（可同桌做為一組）6、提問：田忌和齊威王在賽馬過程中你發現了什么？

（以弱對強，而失�。�

過渡：田忌以弱對強最終以失敗而告終，就在田忌準備離開時，孫臏出現了，孫臏在干什么呀？

三、講解第三大段：

學生回憶第二大段內容，回答問題。

四、講解第三大段

1、出聲讀第三大段（一人讀、一人擺）理解第二次是怎樣進行比賽的。

2、指出兩次比賽的相同點和不同點。

相同點：還是原來的馬

不同點：田忌調換了一下馬的出場順序

3、從書上找出有關句子：“還是原來的馬……就能轉敗為勝”

提問：轉敗為勝關鍵在誰？原因是什么？讀第二段，找出來讀一讀（重點：快不了多少“討論一下快多少”）

出示燈片：齊威王的中等馬比田忌的中等馬強，但比（田忌的上等馬弱）

齊威王的下等馬比田忌的下等馬強，但比（田忌的中等馬弱）

思考：誰的哪一等級的馬最強？誰的哪一等級的馬最弱？

孫臏出的主意是什么？

（以弱化強，以強對弱）[板書]

五、夸夸孫臏（太聰明、了不起……）

[板書] 觀察 分析 判斷

用一句話說說孫臏，那我們應該做一個什么人？

（做一個善于觀察、善于分析、作出準確判斷，能轉敗為勝的人）

課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。（先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？）

六、歸納、填空

出示幻燈片3

七、總結

通過《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析，然后作出準確的判斷，這樣才能把不好的局面扭轉過來。