蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)紅》教案

   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們好，現(xiàn)在我們開始上課。

1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇非常喜慶的課文，課題叫做《中國(guó)紅》，聰明的小朋友跟著老師一起寫板書。（師板書課題）

2、小朋友，這些詞語(yǔ)大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？嗯，那我們開火車讀過(guò)去。火車火車哪里開?好，火車從你這里開。

太陽(yáng)        東方升起的太陽(yáng)

花兒        春天開放的花兒

衣服        媽媽身上的衣服

國(guó)旗        迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗

城樓        天安門的城樓

燈籠        高高掛起的燈籠

春聯(lián)        家家門上的春聯(lián)

笑臉        我們的一張張笑臉

出示第一豎排的詞

嗯，火車開得又快又準(zhǔn)確。

現(xiàn)在老師要提高難度啦，出示第二豎排相對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)

恭喜小朋友們都過(guò)關(guān)了！

二、精讀感悟，體會(huì)情感

1、豎著讀詞語(yǔ)，尋找共同點(diǎn)

現(xiàn)在我們同桌兩人一人一列豎著讀詞語(yǔ)，讀完想一想你有什么新發(fā)現(xiàn)？

指名交流：這組同桌腦袋貼腦袋讀得可真認(rèn)真，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看？

嗯，對(duì)了，這些事物都是紅的。

2、訓(xùn)練朗讀“什么是紅色的”句式

小朋友，你能把這些紅色的東西讀好嗎？

出示：

太陽(yáng)是紅色的

花兒是紅色的

衣服是紅色的

國(guó)旗也是紅色的

城樓是紅色的

燈籠是紅色的

春聯(lián)是紅色的

笑臉也是紅色的

嗯，你讀的時(shí)候能夠注意節(jié)奏和停頓，真了不起！

這些句子有什么相似之處嗎？師歸納：“什么是紅色的”的句式

讓我們一起讀讀看！

3、找一找：圖文對(duì)照讀詞語(yǔ)

小朋友，老師還要告訴大家一個(gè)小秘密，剛才大家讀的這些事物啊就藏在課文的圖中呢！你能找到它們嗎？同桌兩人一人讀詞語(yǔ)，一人找圖片，比一比誰(shuí)找得快。

指名說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)貼，美化板書

4、說(shuō)一說(shuō)：不同事物給人的感覺(jué)

嗯，是啊，這些詞語(yǔ)都具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺(jué)呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說(shuō)一說(shuō)吧。

哦，太陽(yáng)讓我們感覺(jué)溫暖……

指導(dǎo)朗讀：你能帶著溫暖的感覺(jué)讀一讀嗎？

誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？

5、多種形式練讀記憶

過(guò)渡：課文把這些事物編成了小詩(shī)，我們來(lái)讀一讀。

（1）請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文書，讀一讀。

出示第一句“東方升起的太陽(yáng)是紅色的。”指導(dǎo)朗讀

（2）指導(dǎo)比較第一句：

大屏幕出示：

太陽(yáng)是紅色的。

東方升起的太陽(yáng)是紅色的。

①讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？

②嗯，多出來(lái)的詞語(yǔ)讓我們感覺(jué)到太陽(yáng)更紅了，原來(lái)是為了打扮太陽(yáng)，讓太陽(yáng)更紅的呀，你能加上動(dòng)作，讀好這一句嗎？指導(dǎo)朗讀

③剩下的三行也分別指生說(shuō)一說(shuō)前面加上了打扮它們的詞語(yǔ)的好處，并指導(dǎo)朗讀。

隨文識(shí)字：

學(xué)習(xí)“身”：第三句身上的“身”是本課的生字，瞧，（師板書身的古文字）它原來(lái)的樣子就像一個(gè)人側(cè)身站立的樣子，指的就是身體。誰(shuí)能給它找找生字朋友？

④小結(jié)：嗯，原來(lái)事物前面加上了打扮它們的詞語(yǔ)，就變得更漂亮了。小朋友們今后說(shuō)話練習(xí)時(shí)也可試著用上這種方式打扮詞語(yǔ)，讓句子變得更漂亮。

連起來(lái)把第一小節(jié)讀一讀。

6、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀

過(guò)渡：課文的第二小節(jié)和第一小節(jié)一樣，也寫出了中國(guó)紅的事物。但是，它們更有中國(guó)的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國(guó)特有的呢？

①哦，你找到了天安門和燈籠。誰(shuí)能讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)？

②我們來(lái)看下天安門的“安”字，寶蓋頭一般與房屋有關(guān)，在“天安門”這個(gè)詞語(yǔ)中用的是它的本意。

③哦，你還找到了春聯(lián)。

指名說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)貼，美化板書

④小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國(guó)才有的呀，那你覺(jué)得這些詞語(yǔ)怎樣讀才好聽(tīng)？

⑤請(qǐng)這一組小朋友開火車來(lái)讀。小朋友們讀得搖頭晃腦，多么驕傲、多么自豪啊！

⑥讀好最后一句：此刻，書上的小朋友心里的想法也和大家一樣，我們一起把最后一句讀好吧。

7、朗讀全文，熟讀成誦。

嗯，小朋友們讀得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家跟隨音樂(lè)把整篇課文連起來(lái)讀一讀。

三、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)

自由讀一讀全文，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)有什么相似的地方？

用上“什么樣的什么是紅色的“句式

1、小朋友，紅色是我們中華民族最喜愛(ài)的顏色了，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國(guó)。因?yàn)樗�代表著喜慶、美好、溫暖和團(tuán)圓。許多時(shí)候和許多地方都可以看到紅色，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

指生說(shuō)一說(shuō)紅色的事物，師相機(jī)板書

爆竹

剪彩

賀卡

冰糖葫蘆

……

2、是呀，過(guò)春節(jié)的時(shí)候小朋友們收的紅包是紅色的，結(jié)婚時(shí)貼的喜字是紅色的，家里掛的中國(guó)結(jié)也是紅色的。

我們可以在前面加個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)打扮它們呢？

師引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)，相機(jī)給詞

爆竹  除舊迎新的

剪彩  開張大吉的

賀卡 恭賀新禧的

冰糖葫蘆 手里的一串串

……

3、小朋友，你能像作者一樣，用上“什么樣的什么是紅色的“句式也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人嗎？

4、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友四人一小組每人說(shuō)一句，一起當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧。

嗯，小朋友的想象力可真豐富，各個(gè)都是大詩(shī)人！

四、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫好“身、安”兩個(gè)字

今天這節(jié)課，老師還要教給大家兩個(gè)生字，請(qǐng)大家把習(xí)字冊(cè)拿出來(lái)，老師要提醒大家這個(gè)“身”字，請(qǐng)看老師寫，把你的小手拿出來(lái)跟老師一起書空：橫折鉤，要站直；三條橫，要等距；斜撇長(zhǎng)長(zhǎng)要出頭。請(qǐng)小朋友先調(diào)整好坐姿，注意頭正、肩平、腰直、足安再開始寫字。

小朋友們，今天大家在課堂上的表現(xiàn)很精彩，老師忍不住要給大家點(diǎn)贊呢。這節(jié)課我們就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)。