一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

       教學(xué)要求：

知識(shí)和技能

1，學(xué)習(xí)和掌握本課中的新詞。

2，正確，流利，情緒上閱讀文本，背誦文本，再次播放。

3，了解文字內(nèi)容，知道為什么三個(gè)小伙伴可以種植好的樹(shù)

過(guò)程和方法

以學(xué)生為主體，閱讀文字，掌握單詞。理解文本的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始想象，同時(shí)閱讀和思考。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

知道如何在時(shí)間遇到困難，我們必須密切合作，以做事情的真相。

教學(xué)時(shí)間：2小時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

首先，看看地圖

1，學(xué)生看地圖：什么是地圖上的圖片？什么動(dòng)物在做

2，一個(gè)說(shuō)的名字。

3，想看這個(gè)故事嗎？

二，閱讀文字

1，由于閱讀文字，要求：閱讀準(zhǔn)發(fā)音，通讀句。

2，學(xué)習(xí)學(xué)生詞。

3，字會(huì)讀入文字讀，問(wèn)：讀正確，流利。

4，引導(dǎo)閱讀長(zhǎng)句。

顯示：很快，小袋鼠用一袋肥料運(yùn)到一堆肥料。

三    再次閱讀

1，閱讀文本，要求：讀準(zhǔn)，讀通，并標(biāo)記在序列號(hào)上的自然段落。

2，命名子讀和正確音。

3，閱讀思考：文本告訴什么事？

小野豬，小象和小袋鼠一起在山上栽種樹(shù)木，他們遇到了很多困難，三個(gè)小伙伴一起找到解決的難題，最終種植了一棵好樹(shù)。

4，教師總結(jié)然后閱讀文本，加深對(duì)文本內(nèi)容的整體感知。

四，寫(xiě)作指導(dǎo)

1，審查詞發(fā)音的合并。

2，分析形狀，引導(dǎo)寫(xiě)作。

3，老師示范，學(xué)生寫(xiě)紅字。

五，課堂總結(jié)

小野豬，小象和小袋鼠一起種植樹(shù)木的山，他們遇到了很多困難。但是他們想辦法解決困難，那么他們遇到了任何困難，而且還有什么方法來(lái)解決下一課，我們一起努力探討這些問(wèn)題。

六，作業(yè)

1，熟悉文字。

2，組詞。

（）（）（）（）（）

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收集有關(guān)團(tuán)結(jié)與合作的著名言論。    第2課

教學(xué)過(guò)程：

首先，檢查合并

1，讀字卡。

2，口頭填空：

文本是關(guān)于，并與故事一起。

二，學(xué)習(xí)文字

1，命名讀取第一個(gè)自然段。

2，一起可以換什么話？

你可以一起使用這些詞，一起，一起，一起...

3，閱讀第一自然節(jié)。

4，他們遇到了什么困難？閱讀完畢之后，他們第一次說(shuō)的話。

5，根據(jù)學(xué)生的回答，顯示：

（1）沒(méi)有鋤挖樹(shù)坑怎么辦？

（2）沒(méi)有一籃肥料怎么辦？

（3）如何做沒(méi)有水桶的水？

指導(dǎo)讀三個(gè)問(wèn)題，閱讀懷疑和焦慮的心情面對(duì)困難時(shí)。

6，小動(dòng)物是如何解決這些問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生閱讀，注意當(dāng)我們說(shuō)話時(shí)聲調(diào)的波動(dòng)。

欣賞小公豬，小象和香囊的話。

7，口頭填空：如何解決小動(dòng)物的困難。

（1）（誰(shuí)）與（什么）（做）。

（2）仍然說(shuō)話。

8，問(wèn)題（難）是解決方案    好了嗎？從哪個(gè)段了解？閱讀第六自然節(jié)。

9，這時(shí)，三個(gè)小伙伴的心情怎么樣？ （快樂(lè)）可以讀嗎？

10，總結(jié)：三個(gè)小伙伴終于種下了一棵小樹(shù)，這是多么的高興啊！他們?cè)跇?shù)上，跳躍和笑，甚至小樹(shù)相遇都會(huì)很快樂(lè)。

三，討論深化

1，引導(dǎo)學(xué)生溝通：三個(gè)小伙伴為什么可以種植好的樹(shù)？

2，討論交流。

他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不退縮，認(rèn)真思考，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決困難。

3，從什么，是什么啟發(fā)你？

（1）團(tuán)結(jié)合作，做好事。

（2）遇到困難，不要?dú)怵H，不要退縮，找到解決辦法。

4，是的，三個(gè)小伙伴勇于面對(duì)困難，團(tuán)結(jié)合作，最終樹(shù)種良好。

5，指導(dǎo)學(xué)生交流收集的信息。

很多人計(jì)劃更廣泛，柴更火高。

筷子容易折疊，筷子難以折斷。

樹(shù)木不怕風(fēng)進(jìn)入森林，線更多擦繩索。 ... ...

四，總結(jié)文字

1，你喜歡這三個(gè)小    伙伴？然后集團(tuán)作為一個(gè)單位，讓他們播放劇的故事。

2，小組舞臺(tái)表演，教師和學(xué)生的評(píng)論。

3，總結(jié)：學(xué)生不怕困難，團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)很好的質(zhì)量，我希望你在學(xué)習(xí)和生活，能勇敢面對(duì)困難，困難。愿意與他人合作，使事情更好。

黃在教學(xué)過(guò)程中，注意動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)閱讀，主動(dòng)找到問(wèn)題，解決熱情的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，溝通，經(jīng)驗(yàn)，情緒來(lái)解決自己想要的知道問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)孩子的表現(xiàn)喜歡的形式，深化了學(xué)生對(duì)課文的理解，使學(xué)生能夠得到很多的運(yùn)動(dòng)。