《春雨的色彩》教學設計(S版一年級下冊)
發布時間：2017-8-24編輯：互聯網
《春雨的色彩》教學設計
教學目標：
1. 創設情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2. 學習本課生字新詞。
3. 練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1. 創設情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學課時： 兩課時。
教學過程：
第一課時
一、情境導入
師：春天來了，春雨姐姐也來了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹木在雨中綠得
發亮，綠得可愛。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開了，張著粉紅的笑臉，
油菜花黃了，在田野里點起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬物，給大地帶來
了無限的生機。
1. 小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧！
2. 是啊，春雨姐姐給大地換上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們去欣賞欣賞春
雨的色彩吧！（課題）
3. 讀題。
4. 相機指導寫“色”字。
二、初讀課文
1. 自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。
2. 同桌互相讀畫出的字詞，并互相糾正讀音。
3. 全班交流認識了哪些生字朋友。
4. 認讀所有的生詞。
5. 指名讀課文，糾正字音。
6. 再自由地讀讀課文，注意：讀的時候別添字，也別丟字。
7. 質疑：讀了課文，你最想知道些什么？教師作歸納。
三、理解朗讀
1. 指導朗讀第 1 自然段。 2. 自由讀 2-5 自然段，找出小鳥們的對話。
3. 自由練習讀小鳥的對話。 4. 聽錄音。
5. 練習讀小鳥們的話。 6. 指導朗讀小鳥的對話。
7. 指導朗讀最后一自然段。
四、總結全文，深化拓展
1. 總結：小朋友，我們平時看到的春雨是沒有顏色的，但她讓小草變綠，讓桃
花變紅，讓油菜花變黃，小鳥們就說春雨是有顏色的。
2. 拓展：春雨在別的小動物眼中還會是什么顏色的？
3. 布置作業：春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓
我們用明亮的眼睛去觀察春天，把你最喜歡的景色畫下來吧！
板書設計 春雨的色彩
小燕子 草地 綠
小麻雀 桃花 紅
小黃鶯 油菜花 黃
教學后記：