北師大版《小山村》教學設計(北師大版一年級下冊)

   《小山村》教學設計

教學目標：

1、學習課文，使學生感受到小山村的美麗，產生對小山村的喜愛之情。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：學習課文，朗讀課文，背誦課文。

教學難點：使學生感受到小山村的美麗，產生對小山村的喜愛之情。

教具：課件、投影

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，這節課讓我們一起去一個地方，那里特別美，你們想去感

受一下嗎？ 馬上打開語文書90頁，讓我們走進課文當中去感受這個地方

的美吧！

二、初讀課文

1、學生自由讀課文。

（1）借助音節把字音讀準確，不丟字、不加字，不會讀的字多讀幾遍。

（2）自由讀課文，檢查所標自然段的序號是否正確。

（3）指名分段讀，糾正字音。

三、細讀課文，體會感情

1、自由讀第一段：想一想，別人問你住在哪兒，你怎樣回答？

2、自由讀2、3、4、自然段，用“--”畫出小山村里有什么？什么樣子？你最喜歡什么，把自己最喜歡的句子讀給同桌聽。

3、說出你知道小山村里有什么？

出示填空：山坡上有（     ）；山腳下有（    ）；

村前有（    ）；河里有（    ）。

4、出示投影：比較辨析，指導朗讀。

樹上有蘋果，梨。

樹上有紅紅的蘋果，黃黃的梨。

村前有一條小河，在水上面游這小鴨。

村前有一條小河，在綠綠的水面上，游著白白的小鴨。

你喜歡哪句話？讀給大家聽一聽。

說一說，為什么喜歡這句話？

5、啊，多美的圖畫，多美的小山村，你怎樣讀課文呢？

（1）教師范讀課文

（2）指名讀課文。

四、歸納總結：

小山村給你留下了什么印象？請你讀出來。

五、指導書寫“村”。

說一說你是怎樣記得？觀察田字格中的寫法。

指導熟字加偏旁，左右結構，注意左右避讓。

六、作業：朗讀課文，背誦課文。

板書設計：

17小山村

果樹林結滿果實   愛

山村美景    新建民房和學校   家

小河的美麗景色   鄉