《畫家和牧童》第二課時 教學設計(人教版二年級下冊)

  小瀝小學 吳有煥

教學目標：

1.初步學習理解詞語的方法，積累詞匯。

2.理解課文的內容，體會畫家和牧童的優秀品質。

3.懂得要敢于提意見，也要謙虛謹慎，從而獲得生活的啟示和教育。

教學重難點：

在閱讀過程中學習理解詞語的方法，積累詞匯。

教學過程：

一、理解詞語，引入新課。

1、出示詞語，學生齊讀。

夸贊 稱贊 贊揚 和藹 慚愧 觀賞 沉思

濃墨涂抹 輕筆細描 批評 拱手 指教

師：同學們，上節課我們學習了生字，現在老師想檢查一下大家的學習情況。能大聲地把這些詞語讀一讀嗎？

2、學習理解詞語的方法。

師：同學們，剛才你們都能準確地把這些詞語讀出來了，你能從中找出"批評"的反義詞嗎？（夸贊 稱贊 贊揚）

師：大家找得真準確。

3、過渡，引入新課。

師：那么，課文中寫誰得到大家的夸贊？誰批評誰呢？下面請大家自由讀課文，找找答案。注意要把句子讀通順。

二、通讀全文，了解大意。

1、學生自由讀全文。

2、匯報。

（1）課文中寫誰得到大家的夸贊？

（2）課文中寫誰批評誰呢？

三、品讀詞句，體悟文意。

1、品讀第1至4自然段。

（1）自由讀第1至4自然段。

師：課文第1至4自然段寫了戴嵩是一位著名的畫家，他的畫畫本領高超。下面讓我們一起來讀讀課文第1至4自然段，找找寫出戴嵩畫畫本領高超的句子。

（2）匯報：文中哪些句子寫出了戴嵩畫畫本領高超，誰來匯報？

①匯報A：“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。

如果老師把這句話中的“一”和“就”去掉，意思有什么不同呢？

你們能用“一……就……”說一句話嗎？。指名回答。

師：戴嵩畫畫本領高超，大家一起把第1自然段讀一讀，共同體會體會。

過渡：在第2自然段中，我們還可以從哪個句子看出戴嵩的畫畫本領高超？

②匯報B：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

生：我從第二自然段中的“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。”知道戴嵩畫畫得很快。

師：能讀出畫得很快的語氣嗎？

指名讀

師：（課件出示：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描。）誰也能用上“一會兒……一會兒……”

　　來說一句話呢？

（3）過渡：戴嵩的畫很快畫成了，圍觀的人們是怎么夸贊他的？誰能把句子找出來讀一讀？

（學生匯報）

2、打開課本第96頁，自己大聲地讀3、4自然段，看看都有哪些人在夸這幅畫？（出示斗牛圖）

　　誰來說，都有哪些人在夸？

　　你喜歡誰的話，就認真地把他說的話讀幾遍。

　　這位商人，你來夸--

　　這位商人，你來夸--

　　這位教書先生你來夸--

　　這幅畫在你們的朗讀中變活了。

　　如果你們在現場，你們會怎么夸這幅畫？

像這樣商人夸、教書先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“紛紛夸贊”。

師讀旁白，男生讀商人的話，女生讀教書先生的話。

過渡：可就在這時，一位牧童一看見這幅畫，就提出了批評。他是怎么批評的？請同學們默讀第5至6自然段，找找看。

3、學習第5至6自然段。

（1）默讀第5至6自然段。

（2）學生匯報：“畫錯啦！畫錯啦！”

（3）師：這個牧童擠進來喊著，他的聲音好像--炸雷。聲音是那樣大。他是多么迫不及待啊！誰還想讀？

（4）（出示課文插圖）看看圖，人們有什么表現？你看到了什么？

他們會想些什么呢？（指名回答）

聽了小牧童的話，周圍的人都驚呆了，大畫家戴嵩又怎樣呢？誰能告訴大家？（指名回答）

生讀戴嵩表現的句子：

師：你說得很好，戴嵩的做法真出人意料！

師：是啊，這么著名的畫家被一個小小的放牛娃當著這么多人的面指出錯誤，居然還能和藹地對牧童說話，這位畫家多虛心哪！（板書：虛心）誰能用和藹地語氣讀出來。來，我們一起齊讀這句話。

生齊讀。

4、戴嵩的話到底哪兒錯了呢？誰能當回小牧童給指出來。

學生答。

師：是不是這樣呢？讓我們到斗牛現場去看一看。（出示“斗牛圖”圖片）

看來兩牛相斗的時候尾巴真的是夾在兩腿中間的。

牧童怎么知道？（指名回答）因為他是放牛的，所以很有把握非常自信。（板書：自信）

牧童的話應該怎么讀？（自信的語氣）

女生齊讀

師：牧童敢在大畫家面前提出自己的意見，可以看出他是一個怎樣的孩子？（板書：勇敢）

5、這時，戴嵩聽了小牧童的話，他會怎么說？怎么做？

慚愧什么意思？拱手怎么做？學生齊讀并表演，

教師小結：這么著名的大畫家，卻這么虛心接受別人的意見，多么令人敬佩啊！他也是個了不起的大畫家。（板書：了不起）

6、畫家和牧童你喜歡誰？

四、提升小結。

　　戴嵩是個著名的畫家，虛心的畫家。正是由于他虛心聽了牧童的意見，后來再次畫了《斗牛圖》，（出示圖）這幅圖畫得更逼真，流傳百世，成了名畫。

　　我們國家還有許多著名的畫家，他們認真觀察，刻苦訓練，創作了許多作品，下面就讓我們在輕松的音樂中一起來欣賞他們的畫吧。欣賞名家名作。

五、寫字

　　1、觀察指出注意點。

　　2、師范寫。

　　3、生練習。

六、作業

　（必做）：1、完成課后讀讀寫寫。

　　2、把這個故事講給你的朋友聽。

　

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