羅盛教(網友來稿) 教案教學設計

  

7 羅 盛 教

教學目標

1 學會本課14個生字及新詞。1個多音字。

2 了解課文內容，能根據提示把課文分成3部分。

3 學習課文第2自然段，體會這一段是按動作的先后順序寫的。

4 有感情地朗讀課文。

5 了解羅盛教為救朝鮮兒童而英勇獻身的感人爭跡，對他舍己救人的國際主義精神產生敬佩之情。

教學重、難點

了解羅盛教怎樣三次鉆入水中救兒童的。在救人過程中，體會他一次比一次艱難，感受他頑強的毅力和舍己救人的精神。

教學用具

投影片

教學時數

2課時

第一課時

一 導語引入

羅盛教是湖南新化縣人。1949年11月參加中國人民解放軍，1951年4月參加中國人民志愿軍。奔赴朝鮮抗擊美國侵略者，1952年1月2日為搶救朝鮮兒童光榮犧牲。他是怎么犧牲的呢？今天我們就來學習這篇課文

一 初讀課文，自學生字

葬 墓 碑的筆劃 臂的讀音

區分“ 使勁 ”和 “使盡 ”的詞義 （聯系上下文來理解）

二 自由小聲 朗讀課文

根據提示把課文分成三部分，在每部分開頭畫上記號

1 一個朝鮮孩子滑冰時掉進冰窟窿里。

2 羅盛教三次鉆入水中救出了朝鮮孩子，自己卻光榮犧牲了。

3 朝鮮人民把羅盛教安葬在石田里，金日成同志為他題詞。

三 說一說課文主要講了一件什么事？小組討論

四 指名朗讀課文

五 作業 抄寫本課生字詞。

第二課時

上節課我們學習了生字詞，了解了課文的主要內容。這節課我們繼續學習。

一讀、議、講課文第一段

想一想這一節寫了幾方面的內容

時間 地點 人物

“ 窟窿”是什么意思

同伴為什么嚇得哭起來？

“山野里鋪著厚厚的雪，” 說明天氣十分寒冷。

學生表情朗讀課文。

二 讀、議、講課文第二段

默讀課文小組討論

羅盛教是怎樣跳入冰窟窿的？ 找出有關詞語畫下來

羅盛教在水里怎么樣？為什么？

急忙 一邊--一邊 猛 摸

這些詞語說明羅盛教什么？

不顧一切，急他人所急

小結：這一節主要寫羅盛教不顧一-切跳入水中，搶救孩子，摸了好一陣沒摸到。

學生表情朗讀課文

自學課文三、四節

方法：1仔細讀課文。2找出有關詞語，想想說明了什么？

重點討論：

托 是什么意思？羅盛教為什么要這樣做？

頂 是什么意思？第三次羅盛教為什么不用托而要用頂？

托 用手掌把孩子向上推。

頂 用頭和肩膀支承。 羅盛教使盡全身力氣用頭和肩來頂孩子。

小結：這三節都是寫羅盛教救孩子的，表現了他舍己救人的高尚品質。

誰來讀一讀 賽讀

誰來講一講 分步復述課文

三 讀、議、講課文第三段

自由、小聲讀課文討論

1 為什么把羅盛教安葬在朝鮮的石田里？

2 國際主義精神？你是如何理解？為什么羅盛教具有國際主義精神？

3 共存 是什么意思？ 聯系上下文來理解 金日成的題詞表達了什么？

(表達了朝鮮人民世世代代懷念羅盛教同志。學習他舍己救人的國際主義精神。)

四 讀你最喜歡的段落

五 作業

板 書

1 孩子掉入冰窟窿

跳入水中 摸

2搶救的經過 又鉆入水中 托 舍己救人

第三次 鉆入水中 頂

3題詞紀念 國際主義精神