《金木水火土》活動設計 (部編本一年級上冊)
發布時間：2017-8-15編輯：互聯網
耿 蕙 北京市西城區廠橋小學
一、活動主題
走進漢字王國。
二、活動背景
《金木水火土》是一首朗朗上口的對韻歌，巧妙地把一至五5個數字，以及“上、下”等7個認讀字和4個會寫字蘊含其中。通過本課的系列活動，讓漢字走進學生的日常學習、生活，在生活中識記，加深鞏固所學。
三、活動目標
1.鼓勵學生在生活中、在實踐中識字，將所學知識運用到生活中，激發學生識字興趣。
2.指導學生觀察圖畫，用完整話表達。學會傾聽他人說話的主要內容，養成認真、專注的聽的習慣。
四、活動過程
1.找一找，讀一讀。
【學生活動】
(1)收集有蘊含數字“一”到“五”以及“上”“下”的學校周邊的地名或者四字詞語。
參考詞語(以本學校舉例)：一年級、三不老胡同、新街口三條;一心一意、七上八下、三心二意、四季如春、五谷豐登。
(2)以小組為單位，兩人或四人為小組進行分享、展示。
【教師活動】
教師活動前準備學校周邊帶有數字的地名并配圖，以及帶有數字的四字成語了解含義;在活動過程中指導學生在生活中識字，引導學生通過舊字認識新詞。
2.看一看，說一說。
【學生活動】
(1)看圖介紹景物數量。
(2)看圖片說方位，以及相關景物。
【教師活動】
教師準備公園景物照片，創設“我是小小導游員”的教學情境，引導學生在情境中反復運用生字，引導學生說完整句。
3.想一想，畫一畫。
【學生活動】
(1)收集帶有數字的古詩，以小組為單位，與同學進行分享。
(2)選擇一首古詩，以小組為單位，用畫筆描繪古詩的意思。
【教師活動】
在教室展示板展出學生繪畫作品。
五、活動總結
識字2中出現的7個漢字，它們與我們的生活、學習息息相關，它們不僅出現在語文學科中，還可能出現在數學、音樂、美術等學科中，學著做個有心人，把這些生字標記出來，和同學說一說，比比誰是找字小能手。