部編語文一下教材分析--口語交際

      口語交際教材編寫的思路是：構(gòu)建口語交際目標(biāo)體系-圍繞目標(biāo)體系，選擇符合目標(biāo)的交際話題-在交際話題之下，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境-根據(jù)話題和情境選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式。這其中，交際習(xí)慣和交際意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿始終。

一下的四次口語交際，包括兩次獨(dú)白類話題“聽故事，講故事”和“一起做游戲”，一次功能類話題“打電話”，一次交流類話題“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。每一次口 語交際，都以小貼士的方式列出一至兩項(xiàng)一般性的、可以遷移運(yùn)用于日常交際活動(dòng)的重要交際原則，使學(xué)習(xí)重點(diǎn)一目了然，目標(biāo)體系一清二楚。

需要注意的是，凡是前面已經(jīng)涉及過的要素，都是默認(rèn)向下兼容的。只要是學(xué)過的，在后面的學(xué)習(xí)中都要持續(xù)性地提要求。比如一上提過的“當(dāng)眾講話要大 聲”“要注意聽別人說話”“跟人溝通時(shí)要看著對(duì)方的眼睛”……在之后的學(xué)習(xí)中都要反復(fù)提及。不止是口語交際課的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的日常交往中，也要反復(fù)提醒， 引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。