《一次成功的實驗》教學設計(人教版二年級上冊)

  

教學目的

1、學習課文，了解課文內容。

2、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。

教學內容

自學課文，理解課文內容。

教學重點

理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。

教學難點

理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。

課時安排   1課時

課前準備   一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球和多媒體課件

教學過程

一、 揭示課題，明確學習目標

　�、俪鍪菊n題：一次成功的實驗。

　�、谫|疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？

　　學生質疑的問題可能有：

　　1.教育家做了一個怎樣的實驗？

2.這個實驗成功的原因是什么？

3.從這個實驗中，你想到些什么？

　　　二、初讀感知

　　1.學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。

　　2.學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止�？梢姵鍪驹~語,檢查字詞認讀情況。

　　3.指名讀課文，互相評價。

4.教育家作了一個怎樣的實驗？

5. 課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前 實驗之時 實驗之后 每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。

　　6.組織交流。

　　a.請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。

b.再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內容。

　　三、精讀感悟

　　1.學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？

　　2.組織學生交流已經解決的問題。

3.小組合作研讀4-10自然段,討論:實驗室怎樣進行的?成功的原因是什么?

重點指導：

　1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二……’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二�？臁�…’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來�！睆倪@句話你能體會出什么？

2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實地告訴了她�！�你為什么要這樣做呢？’‘遇到危險，當然讓別人先離開！’小梅不假思索地說�！弊x了這句話你知道了什么？有什么想說的？

3.最后教育家為什么激動地抱起小女孩?

4.實驗感知。

三人一組，在規定的時間內3人合作取出乒乓球。

思:從這個實驗中你想到了什么?

5.再次讀課文，理解課文內容。

五、拓展

在日常生活中有沒有類似的事例,如果再遇到應該怎么辦?

六、寫字

七、布置作業

八、板書設計：　　19 一次成功的實驗

　　　　鉛錘：chuí。不假思索

3人取鉛錘　一個人一個人地取　成功

　　　�。▓F結、心中有他人）