一次比一次有進(jìn)步(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  一次比一次有進(jìn)步

第 一 課 時

一、揭示課題，啟發(fā)質(zhì)疑

1、今天，我們來學(xué)習(xí)第15課《一次比一次有進(jìn)步》。（板書）

2、學(xué)生齊讀課題，看了課題，你有什么問題要問？

（①誰一次比一次有進(jìn)步？②做了什么事一次比一次有進(jìn)步？……）

帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們打開語文書，自由地讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字圈出來，并標(biāo)好自

然段。

2、用自己喜歡的方法認(rèn)識圈出來的不認(rèn)識的字。（可以問老師、同學(xué)，也可查生字

表），多讀幾遍，記住它。

3、練習(xí)把課文讀準(zhǔn)、讀通。

三、檢查生字，課文的認(rèn)讀情況

1、師出示本課生字。（首先出示帶有音節(jié)，然后去掉音節(jié)）。生認(rèn)讀。

（如有不會認(rèn)讀的，交流一下，你用什么好辦法記住的，悄悄告訴他）。

2、指名分自然段朗讀課文，生評議。

四、讀后悟，讀后疑

1、在剛開始上課時，同學(xué)們提出了那么多的問題，現(xiàn)在，這些問題你們都有答案了嗎？

2、生再讀課文，隨著你對課文內(nèi)容的了解，你又有什么問題嗎？

（①小燕子到菜園去看了幾次？②每次看到了什么？③燕子媽媽為什么夸它？④“屋檐下”什么意思？⑤冬瓜和茄子到底有什么不一樣？……）

【意圖：再次引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，充分調(diào)動學(xué)生思維，課堂是學(xué)生的，就該把他們的所思、所想、所知說出來，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性�！�

五、小結(jié)