冰燈 教學設計(北師大版三年級上冊)

  學習目標

1. 自己會認會寫本課的生字；能借助工具書或聯系上下文解釋“樂趣、走街串巷”等詞語；

2. 正確流利的朗讀課文；

3. 了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份關愛，理解父母的心情。

新課導入     同學們，現在老師給你們講我們小時候的事，每到過年，孩子們在大年夜和正月的上半月，出來進去總要提著一個燈籠玩耍，這個燈籠是哪來的？是父親為孩子們制作的。今天我們就來學習一位父親制作冰燈的故事。

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師生同行

自主學習★

1. 我能自己預習課文，找出生字，借助工具書讀準字音。我能把“我會寫”的字寫一寫。

2. 再讀課文，我能找到這些新詞并且讀給我的對子聽。

燈籠  高級 繼續  蓋被子  碰著   習俗   縣城   答應    適應   磨一陣  扭過   廢玻璃   棉襖    掀開  后悔

3. 我能借助工具書或聯系上下文解釋下列詞語

走街串巷     樂趣       享受     后悔  

借助工具書或聯系上下文理解

合作探究★★

1. 我和我的對子給生字組詞；

給詞語找伙伴（近義詞）：透亮________      趕快_______      后悔_______       稱贊_______

給詞語找對手：遠_____      高級_______    暗_______      羨慕_______

2. 多音字組詞：    lè(      )          dá(      )           lóng (     )          yīng  (      )

樂                 答                  籠                     應

yuè(     )          dā(      )           lǒng (     )          yìng  (      )

理解運用★★★

1. 自讀課文，我能給課文分段，知道每段寫的是什么？

（1_______________________________________;(2)__________________________________________________

（3）______________________________________（4）________________________________________________。

2.圍繞“看到父親做冰燈”“我為什么后悔”這個中心問題自讀自學。

（1）知道父親天還沒亮就起床做冰燈了，從哪看出來的？

（2）知道父親為了做冰燈，手被凍得很涼，從哪看出來的？

（3）知道父親做冰燈很費勁，從哪看出來的？

（4）把描寫父親做冰燈的詞語讀一讀，讀出心疼父親，對自己的行為感到后悔的感情。

3.想象“我”提著冰燈的心情。

4.說說你的感受。

借助工具書

可以和你的小伙伴交流或請教你的老師

自學存疑   自我評價 ☆☆☆☆☆

課后反思