《圓明園的毀滅》教學設計(人教新課標五年級上冊)

  片角小學   蔣志玲

教學目標：

1、理解課文內容，了解圓明園毀滅的經過。  

2、激發學生的愛國情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點：理解課文內容，了解圓明園毀滅的經過。

教學難點：激發學生的愛國情感，增強學生振興中華的責任感和使命感。

教學過程：

一、激情導入

同學們，感受了圓明園輝煌的過去之后，讓我們一起走進“圓明園的毀滅”。（課件出示幻燈藝術字）

（出示圓明園毀滅的圖片）看到這組圖片你有何感受？如今我們再也看不到這博物館、藝術館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。圓明園被徹底毀滅了！

二、走進文本，以讀激情

1、（課件出示句子）：1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞，毀掉。

從加點的詞我們不難體會，到英法聯軍不但掠奪，而且還毀壞，他們不僅貪婪，而且無恥！僅僅如此嗎？（課件出示文字資料，超鏈接搶劫短片）:據目擊者描述：英法聯軍為了攫取財寶，從四面八方涌進圓明園，他們為了搶奪財寶，互相毆打，甚至發生過械斗。因為園內珍寶太多，他們一時不知拿何物好，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的往外衣寬大的口袋里裝進金條和金葉；有的帽子里放滿了紅藍寶石、珍珠、和水晶石……一處廂房里有堆積如山的高級綢緞，據說足夠北京居民半數之用，都被士兵用大車運走了。

2、不僅如此，(課件)為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。 讓我們一起看看當年英法聯軍的暴行吧！（播放《火燒圓明園》片斷）此時此刻，我們還能稱他們為軍人嗎？他們簡直就是一群強盜！面對這群強盜，面對熊熊大火，你的心情會怎樣？

大火連燒了三天，烈火中圓明園的一切都沒有了，（課件）圓明園中，沒有了（   ）的殿堂，也沒有了（    ）的亭臺樓閣；沒有了（   ）的“買賣街”，也沒有了（       ）的山鄉村野。園中不僅沒有了（       ），還沒有了（      ）。

（課件）：我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。圓明園就這樣不再真真切切地出現在我們的視野！

3、我們發自內心的呼吁（課件出示句子）：圓明元的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

再次朗讀這句話，我們的內心只有痛惜和憤怒之情。

三、升華情感

（課件）：有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心理烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃起的時候，一個擁有黃河長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚眼汪汪的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼。

（出示配樂圖片）：同學們，面對這斷壁殘垣，你想說什么？你能說什么？忘記歷史就等于背叛，為了讓火燒圓明園永遠不再重演，讓我們（課件）“勿忘國恥，振興中華”！