盤古開天地 教學設計(人教版三年級上冊)
發布時間：2017-3-4編輯：互聯網
一、圖片導入：
1、Ppt出示圖片（孫悟空、女媧、哪吒）：師：同學們，你們認識他嗎？
師：他們都是神話故事里的人物。這些神話故事因為豐富的想象吸引了我們。今天我們要來認識的神話人物就是--盤古。關于他最神奇的故事就是--開天地！
2、揭題讀題：一起讀課題--盤古開天地
二、初讀感知
1、初讀課文：請小朋友自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考，文章是圍繞哪一句話來寫的？
2、疏通生詞
字形：肌膚 滋潤 混沌 清濁
（1）自由讀
（2）師：誰來領讀？
（3）師:這個詞讀的很準確，誰能再來讀讀。（混沌）這個呢？（清濁）
（4）找相同點：這組詞語有什么共同之處？
【組成詞語的兩個字偏旁相同�！�
是的，很多時候詞語中的兩個字表示同一個意思或者同一個意思，他們的偏旁相同。比如說“花草”，都是植物，所以他們都是草字頭。
（5）你能再說幾個形式相同的詞語嗎？
【伙伴 樹林 游泳 螞蟻 燦爛 話語 打掃 江河 講話】
（6）讓我們把這幾個詞語記在腦子里，一起讀
字音：血液 遼闊 黑暗 創造 緩緩 逐漸 祖宗 下降
（1）師：第二組開列火車
（2）師：火車開得又好又快！一起讀。
詞組：隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 滋潤萬物的雨露
（1）師：這篇課文出現了很多這樣的詞組，你能把它讀正確嗎？自己先來讀一讀。
（2）誰來當小老師讀一讀。
4、找到中心句：詞語掌握的不錯。課文主要講了一個什么故事？誰能用書上的一句話來概括？
【課文最后一句：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。】
小結、齊讀：這一句概括了整篇文章的內容，我們一起來讀。
5、初步感知創造：同學們在這里有一個詞語--創造，別人從來沒有做過，你第一個做這件事，我們就把他叫做--創造！在這里，盤古可是開天辟地的--第一人呢！在盤古開天辟地前，宇宙是什么樣子的呢？
三、精讀課文
（一）、感受“混沌一片”的宇宙：
（1）讀第一自然段，從書上找一找。
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。
A 、理解“混沌”：混沌一片是什么樣子的？
【預設：非常亂。亂七八糟。看不清】
B、盤古創造宇宙之前，沒有（ ），沒有（ ），宇宙混沌一片。（5個）
【1、賴以生存的：陽光、空氣、水；2、植物、動物；3、山河湖泊；4、太陽、月亮；5、自然現象：風雷云雨閃電】
（2）多么可怕！多么糟糕的世界！誰來讀讀。
（3）一起讀
（二）、感受盤古開天地的“神奇”
1、有一天盤古忽然醒了， 世界發生了什么神奇的事情？自己讀讀第2-4自然段，用筆劃一劃，你覺得哪些地方特別神奇。
（相機出示）
第二自然段
有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。
A、 你覺得這句話中哪里特別神奇？
【掄起斧頭--竟然只用一把斧頭就可以把天和地分開】
讓我們一起掄起斧頭。再拿起斧頭。你有什么感受？
【預設：1、我覺得那把大斧頭是很重的，所以用掄。2、是的，那么大的斧頭要花很大的力氣呢】
B、誰能帶著這種力量再來讀讀這句話。
C、一個人的力氣不夠大，我們一起來劈一劈。
（3）接讀：只聽一聲巨響，瞧!
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。
A、自己讀讀這句話，請你把他讀正確
B、理解“輕、清”：這句話中，有兩個qing，意思一樣嗎？
【預設：輕是重量輕，第二個“清”是清水、清澈】
C、這句話中還有不少奧秘，再來讀讀，找一找。
反義詞 ：輕和重 清和濁 上升和下降 天和地
近義詞 ： 緩緩和慢慢
d、指名讀：這些反義詞把天和地分開的過程給寫清楚了。我們在讀時候就要讀出反義詞不同的感覺。第一句要讀得“輕”，第二句要讀得“重”。
（配合ppt：讀得太好了，天和地分開了一點--天和地分得更開了--天和地終于分開了）
分組讀：男女讀。
過渡：神奇的斧頭，奇妙地一劈，天和地就這樣神奇地分開了。我們就把他叫做--開天辟地（板書）
學習第三自然段
Ppt出示圖片：瞧！天地還有什么神奇的嗎？
天地的變化--神奇的盤古也會隨著天地的分開每天上升、下降--就這樣，頭頂著盤古頭頂著天，腳蹬著地。這就是--頂天立地
過渡：最神奇的地方是哪里�。�
學習第四自然段
（1）自由朗讀第四自然段：盤古的身體倒下后，天地發生了什么變化呢？請你一邊讀一邊把變化后的樣子圈出來。選一樣最神奇的說給大家聽一聽。
（2）你覺得這些變化中，哪一處最最神奇？
【預設】A、他發出的聲音，變成了隆隆的雷聲。
（盤古有天地那么高大，聲音自然很大，一說話就是隆隆的雷聲）
練讀1-2人
B、他的血液，變成了奔流不息的江河。
（血液一刻不停的流動，江河也是奔流不息）
練讀1-2人
C、他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云。
（動作：呼一口氣，他變成了什么？）
（3）多么神奇的變化呀！請你再來讀一讀這一段話吧！
（4）太神奇了！老師也想來讀一讀。我讀盤古部分，你讀他的變化。準備。
（5）同學們，盤古的身體僅僅變成了這些嗎？盤古的什么還會變成什么呢？
他的（ ），變成了（ ）的（ ）。
（6）多么美麗的世界�？墒俏覀冎辣P古創造宇宙之前，沒有陽光，沒有鮮花，沒有江河，只有--混沌一片。