鳥的天堂 教學設計(人教版四年級上冊)

  課題名稱：鳥的天堂 

姓名： 曹丹 

工作單位： 南康區大坪鄉小學 

學科年級： 四年級 

教材版本： 人教版 

一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性） 

文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，貼近生活的鄉鎮環境，已經對鳥兒飛翔的向往。 

二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點） 

讓學生能正確地讀寫詞語：做巢、樹梢、留戀、目不暇接。 

理解課文內容，感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，培養學生保護生態環境的意識。 

三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習） 知識的掌握了解情況，學生在新

在早讀課中朗讀預習，學習生字詞分別帶入相關詞語，讀出對應滋味的情感來。接觸詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。 

四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標，畫出流程圖） 

一、談話。  

1、什么是天堂？    

2、鳥的天堂會是什么樣子呢？   

二、按照要求讀書。    

1、把課文讀正確、流利。    

2、想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。    

3、把不理解的地方打上問號。    

三、檢查自學效果。    

1、指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。    

2、談自己讀的感受。    

3、提出自己不理解的地方。互相交流。    

四、簡介本文作者及課文有關知識： 

作者是巴金，本文是1933年作者到廣東新會訪友時，路過“鳥的天堂”后寫下來的。 

五、了解課文主要內容：    

1.作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？ 

2、那些句子最能表現作者的思想感情，用筆畫下來。 

五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點） 

教師活動 

預設學生活動 

設計意圖 

播放ppt課件引入課題 

學生觀看學習 

利用媒體 引起學生學習興趣 

通過PPT觀看，幾種鳥類的展示，你覺得哪種最漂亮？ 

通過早讀的預習，請想一想你見過哪幾種鳥類？ 

ppt幻燈片 展示問題，引導學生帶著問題讀課文 

六、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價） 

1.你從這篇課文中，體會到了鳥的天堂是什么樣的； 

2.鳥的天堂體現了作者什么樣的一種情感； 

七、教學板書（本節課的教學板書） 

“鳥的天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢？