《槐鄉五月》第二課時教學設計(蘇教版三年級下冊)

  江蘇省海安縣實驗小學 楊曉惠

教學目標：

1. 通過學習，能正確流利有感情地朗讀背誦課文。

2. 通過品讀文本，能抓住關鍵動詞體會槐鄉孩子的熱情好客和快樂開朗。

3.在品讀文本的過程中，使學生體會到作者用詞的精準并受到美的熏陶。

一、復習導入賞槐花：

1.孩子們，這節課我們繼續第21課-----“槐鄉五月”。

我們一起讀課題。

伸出手指，和老師一起寫課題。

2.槐鄉是指長著許多槐樹的地方。現在，是四月份，走過了人間四月天，便迎來繁華似錦的五月。五月的槐鄉是一個什么樣的季節呢？能用文中的一句話告訴我嗎？

出示：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

3.通過上一節課的學習，你覺得槐花怎么樣？

4.是啊，槐花很多很白很美，還很香：

這香味啊在文中想藏也藏不住呢？

你們看！

（1）出示：香  清香  濃香  醇香  香噴噴 香海 香氣撲鼻

請這一排開火車讀。

（2）能把它們送進句子中嗎？

五月，是槐花飄香的季節。小蜜蜂采走了（ 香）的粉，小朋友家里的桌子上擺上了（香噴噴）的槐花飯，（清香），（醇香）、（濃香）……這時候，連風打的旋兒都（香氣撲鼻），整個槐鄉都浸在（香海）中了。

設計意圖：

通過第一

二、樂在其中醉槐花：

過渡：整個槐鄉都浸在香海中了！河水香了，泥土香了，小蜜蜂變香了，連洋槐枝頭飛過的小鳥是香的，洋槐樹下跑過的孩子也是------香的。

難怪作者說：（出示：五月，是槐花飄香的季節。）

作者又說，五月，是槐鄉孩子的季節。（出示）

板書：孩子

槐鄉的孩子們會干什么呢？請大家又輕又快地打開課本

出示要求：

（1）自由讀課文第二、三自然段。

（2）找出你最感興趣的句子 ，用波浪畫出來并讀給同桌聽。

（一）大家讀得很投入，誰來讀一讀你最喜歡的句子？

根據學生回答出示：

1.“在洋槐開花的季節，只要哪位小朋友走進槐鄉，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。”

（1）請用鉛筆圈出表示動作的詞。板書：臥

（2）你還覺得那個字或詞用得特別好？

“傻乎乎”是真的傻嗎？

（3）通常人們喝酒才會醉，詩人李白好酒“斗酒百篇”，所以被稱為“詩仙”。

文中的小朋友居然被香氣熏醉了，可見槐花有多香，把小朋友都變成小“醉仙”了。

臥在槐樹下的小醉仙，怎么還不回家呀？

讀出你的沉醉吧。

小朋友，天都快黑了，怎么還不回家去呢？

把你的感受讀出來吧！

小朋友，快醒醒，槐花瓣都落在你臉上了，你剛剛做了個什么好夢呀？

讀出你夢一樣的感受！

看來我們都被槐花的香熏醉了，把你的醉讀出來吧！

2.出示：

“槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。”

（1）閉上眼睛聽老師讀這一段。

你有什么感受？

（2）這段文字到底有什么奧妙，讓我們這么想吃？

請你先圈出表示動作的詞。

點擊變紅：蒸，澆，撒，拌。

做一做這幾個動作吧。

點擊變藍：麻油、蒜泥、陳醋、炒芝麻、槐花蜜

有了這些佐料，槐花飯別提多香了。

你看，準確的動詞描寫和細致形象的名詞，真是能讓我們垂涎欲滴。

（3）看，這就是香噴噴的槐花飯。

出示：槐花飯圖片。

你想吃嗎？

讀一讀，你會感覺你真的吃到了！

把你垂涎欲滴的感覺讀出來吧！

我們中國的美食文化源遠流長。看，這是《舌尖上的中國》介紹的蜂蜜美食，五月，還還可謂是“舌尖上的槐鄉”啊！

3. 槐鄉的孩子還真是好客。

出示：“小朋友臨走時，槐鄉的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”

指名讀。

如果我是這位小朋友，我一定很舍不得走。因為做一個槐鄉孩子一定有無窮的樂趣。

板書：樂趣

4.（1）“槐鄉的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。”

指名讀。

這一句話中，有哪幾個動詞?請用鉛筆圈出來。

這幾個動詞中，哪個詞用得特別好。

板書：飄

小姑娘為什么能“飄”呢？

采訪：小姑娘，你的衣襟上還別著槐花，你想飄到哪里去呀？

帶著你的美好夢想讀！

發辮上戴著槐花的小姑娘，你頭發都有香味了，你想飄到哪里去干什么呢？

小姑娘們，一起來飄一飄吧。

男孩子閉上眼睛，感受一下仿佛看到了什么？

（2）“小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。”

指名讀。

這里有哪幾個動詞？請用鉛筆圈出來。

點擊變紅：裝，拿，塞。

能學一學他們的樣子嗎？

你覺得他哪個動作表演得最傳神？

板書：塞

平常我們吃飯會不會這樣塞？ 

采訪一下小小子，你為什么要這樣大把大把地塞呢？

我們一起來做做這個動作吧！

你快樂嗎？

讀出你的快樂！

你開心嗎？

讀出你的開心！

看看你們，可真是快樂如神仙啊！

男孩子們，把你們的樂讀出來吧！女孩子們閉上眼睛，你能仿佛看到什么？

（3）槐鄉孩子的快樂感染著我們，讓我們也快樂地分享吧。

出示第三小節。

請一個女孩子讀小姑娘這一句，一個男孩子讀小小子這一句。第一句老師讀，好嗎？

你發現到投影上這段文字，和書上有什么不同嗎？

其實呀，這是老師故意改的，洋槐開花了，大家多歡喜呀！

請一個同學讀第一句，注意是感嘆號哦！

所有女孩子讀小姑娘這一句，所有女孩子讀小小子這一句。

（配樂）師生共讀。

嘗試背誦：

這么多喜歡的句子，你能試著背出一句你最喜歡的句子嗎？

小結：槐花是槐鄉孩子最好的伙伴，有槐花的地方就有孩子，有孩子的地方就有槐花！

所以，（出示，齊讀）

五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。

三、意猶未盡話槐鄉

1．從那些精準的動詞，我們感受到槐鄉孩子的無窮樂趣。學到這里，我們也像誤入槐鄉的小朋友一樣，真不想離開呀。

其實，我們這里的槐花也很常見，我們也算得上是槐鄉的孩子。作為槐鄉孩子，或者來槐鄉作客的孩子。你最想干些什么呢？

出示：五月，洋槐開花了！我真想                                   

。

提示：注意用上合適的動詞哦！

（1）生寫。

（2）指名說。

2.五月很快過去，轉眼間八月來到。槐花謝了，槐樹上結滿沉甸甸的槐米，這時候槐鄉的孩子在干什么呢？

出示《槐鄉的孩子》片段

師范讀。

大家是不是很感興趣呢，那就課后找來原文讀一讀吧。

下課。

板書：

槐鄉五月

臥

孩子        飄       樂趣

塞