部編版人教版語文一年級上冊第七單元教材全解備課資料

   11.大還是小                   

同學們，你們愿意快快長大，還是永遠做一個孩子呢？《大還是小》這篇課文的小作者有時候覺得自己很小，有時候覺得自己很大，怎么回事呢，我們一起走進課文看看吧！

課前預習詳解

學習目標-要知道

1.能正確流利、有感情地朗讀課文。

2.會正確認讀“候、穿”等12個生字，學會寫“自”等4個字，認識“ㄔ”等個部首。

3.感受小作者要長大心情，能自己的事情自己做。

字詞詳解-要掌握

1. 會寫的字 

Zì 造字 象形 筆畫 6 筆順 撇豎折橫橫橫

自 詞性 介詞 形近 白 書寫 撇要平，寫在田字格正中間

繁體 同音 字 字義 表示本人，己身，多用詞語自己，還表示從，由，如自從。

Z 土 辨字 白天 耳目  漢字  組詞  自己  自在  自由  自私   自然

獨體字 造句 自己的事情自己做。 提示 “自”不要少寫一橫寫成“白”。

成語  自不量力 運用 小小螞蟻要搬大象，真是自不量力。

jǐ 造字 象形 筆畫 3 筆順 橫折橫豎彎鉤

己 詞性 代詞 形近 已 書寫

繁體 同音 幾 字義 ①自己：先人后己|知己|舍己為人。②天干的第六位。也表示次序第六。

J 刂 辨字 已經  幾個 組詞 自己  己見  己任  舍己為人  先人后己

獨體 造句 他們殺了本叔，并把條約占為己有。 提示 豎彎鉤不要露頭

成語 己所不欲 運用 正直感、己所不欲，勿施于人，讓世界變得更美好。 巧記

mā 造字 形聲 筆畫 6 筆順 撇點撇提橫著豎折折鉤橫

媽 詞性 名詞 形近 姐 書寫 左窄右寬，第一筆為撇點

繁體 媽 同音 嗎 字義 是子女對雙親中女性一方的稱呼，即對母親的稱呼。

M 口 辨字 好嗎  姐姐  姐妹  組詞 姑媽  媽媽  姨媽  奶媽

左右 造句 每一位媽媽都愛自己的孩子。 提示 第四筆為提

成語 婆婆媽媽 運用 做事不能婆婆媽媽，猶豫不決 巧記 千里共嬋娟（打一字）

mèi 造字 形聲 筆畫 8 筆順 折撇橫橫橫豎撇捺

妹 詞性 名詞 形近 姐 書寫 左窄右寬，第五筆長于第四筆

繁體 同音 沒 字義 稱同父母（或只同父、只同母）而比自己年紀小的女子

M 口 辨字 好嗎  姐姐  姐妹  組詞 妹妹  姐妹  兄妹  弟妹

左右 造句 我的妹妹非常可愛。 提示 第一筆為撇點

2.會認的字

hòu H イ 10畫 左右

候 同音：后  形近：侯

組詞：時候  等候

字義：等待

jué J ッ 9畫 上下

覺 同音：絕  形近：

組詞： 感覺 知覺 觸覺。

字義：人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別

dé H ㄔ 11畫 左右

得 同音：的  形近  行

組詞： 得到  取得

字義：表示能夠或可以。用在動詞和補語中間,表示可能。

hěn H ㄔ 9畫 左右

很 同音：狠  形近：恨

組詞： 很好  很冷

字義：表示程度相當高

yǐ Y ー 3畫 獨體字

已 同音：以  形近：己

組詞： 已經  已取

字義：。表示過去

chuān C 9畫 左右

穿 同音：川  形近：空

組詞：穿衣   穿上

字義：破; 透；穿衣服鞋襪；

yī Y 、 6畫 獨體字

衣 同音：一  形近 

組詞：衣服 穿衣 

字義：衣服；包在物體外面的一層東西。

fú F 月 8畫 左右

服 同音：福  形近：報

組詞： 衣服  服務  佩服

字義：衣裳； 順從；習慣，適應

zhào Z 灬 13畫 上下

照 同音： 召 形近：

組詞：對照 

字義： 光線照射；對著鏡子看自己

wán W 王 15畫 左右

玩 同音：穎  形近：彰

組詞：影子  影響

字義：通過獲得非直接利益來娛樂自身。

jù J 8畫 上下

具 同音：句  形近：真

組詞： 前面  前方

字義：用具；具有

kuài H 忄 7畫 左右

快 同音：塊  形近：決

組詞： 快樂  飛快

字義：速度大，與“慢”相對；靈敏

3.多音字                                                         

jiào（睡覺）                 de （寫得）            

jué （感覺）                 děi (得學會)

運用：我寧愿睡覺也不看這部電影。我覺得你應該走快點。

他的作文寫得很華麗。他們得學會尊重并欣賞這一點。

4.近義詞

覺得--感覺  陪--伴  照顧--照看  盼著--希望

5.反義詞

大--小    多--少    快--慢

運用：①媽媽買了兩個西瓜，一個大一個小。

②我們班的學生多，二班的學生少。

③散步時奶奶的腳步總是很慢，而我總是走得飛快。

6.詞語聽寫 

自己  媽媽   妹妹

7.一詞多義 

詞語 詞義 例句

快 速度大，與“慢”相對 散步時奶奶的腳步總是很慢，而我總是走得飛快。

靈敏 警察來了小偷快速翻越欄桿想逃跑。

8.詞語拓展 

反義詞：前--后  左--右  上--下     外--內  

表示動作的詞語：散步 漫步 飛跑 張望 傾聽 大哭

課文內容詳解

導讀：每個小朋友都有自己的夢想。有的小朋友希望自己快快長大，成為很厲害的人。但是他們有時候又離不開父母的呵護。課文以簡潔、生動、形象的語言寫出了一個小朋友心里的真實想法。本文共八個自然段，通過生活中的幾件小事寫出了一個渴望長大的孩子的心情。

課文詳解-要領悟

課文解讀 特別提示

有時候，我覺得自己很大。

【句導讀：課文開頭就寫出自己的感受】

我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。

【句導讀：兩件小事寫出覺得自己很大的原因】

有時候，我覺得自己很小。

我夠不到按鈕①的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

【句導讀：這兩段與上面形成鮮明對比，同兩件自己無法獨自完成的事寫出有時自己很小。】

我照顧②小妹妹的時候，我覺得自己很大。

我要玩具小熊陪③我睡覺的時候，我覺得自己很小。

【句導讀：又舉了兩個事例 】

互動探究：小作者做什么事的時候覺得自己很大，做什么事時又覺得自己很小？

有時候，我希望④自己不要長大。

更多的時候我盼著自己快點長大。

【句導讀：這兩段寫出小作者的真實想法，想長大又不想長大的矛盾心理。】

互動探究：你在什么時候覺得自己很大，什么時候又覺得自己很小？  

① 用手按的開關。

②特別注意，加以優待。本文指的是我對小妹妹的幫助照看。

③陪：陪伴。本課指晚上我膽子小需要有人跟我一起睡覺。

④希望：期望達到的某種目的或出現的某種情況。本文指小作者不想長大。

本文在寫法上有什么特點？

以第一人稱寫出小作者自己內心的真實想法。生動形象細膩。

感悟心語：時間如流水般我們指尖悄悄溜走，無論你挽留還是催促，它就在那里，不快不慢。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離。一寸光陰一寸金，珍惜當下，活在當下。

篇章整體詳解

1.概述內容

《大還是小》這篇課文，以簡潔、生動、形象的語言寫出了 “我”在做不同的事的時候，會有不同的想法和感受，表達了自己想要長大的心情。

2理清層次           

大：穿衣、系鞋帶、照顧妹妹

大還是小               

小：夠不到按鈕、聽到雷聲、睡覺

3. 提煉中心

這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，寫出了 “我”在做不同的事的時候，會有不同的想法和感受，表達了自己想要長大的心情。

4. 借鑒寫法     

這篇課文以第一人稱的形式寫出了“我”的想法。文章雖然淺顯，但讀充滿情感，節奏明快。在文中，作者把自己感受一對比的形式寫出了，結構一致，給人一種節奏美與活潑生動的語言美。

5. 探究重難點   

①我什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小？

我自己穿衣服、自己系鞋帶、照顧小妹妹的時候，覺得自己很大。

我夠不到按鈕、聽到雷聲、要玩具小熊陪我睡覺的時候，我覺得自己很小。

②“我為什么有時覺得自己大，有時覺得自己小”？

因為在我能獨立做自己的事情的時候我覺得自己是大人，在我需要父母的幫助，還依賴他們的時候會覺得自己是孩子。

知識拓展詳解

1.資料袋（關于時間的名言）

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。（高爾基）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

2. 關于時間的詩

《勸學》 唐 顏真卿

三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，

白首方悔讀書遲。 

《長歌行》漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃花葉衰。

百川東到海，何時復西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

課后習題詳解

1. 讀一讀，朗讀課文，讀準字音。

參考答案：這篇課文語言生動、活潑，讀起來朗朗上口。朗誦課文時要有節奏感，讀出作者的情感。

2.說一說你的前后左右分別是誰？

指導建議：同學們在說之前，先想一想你能獨立完成哪些事情？做這些你能獨立完成的事情時你什么心情，再回答。

課后小練習

1.我會寫：寫反義詞。

大--（     ）      多--（     ）       快--（     ）

2.我會說：帶這些部首的字。

ㄔ： 很  得  行   （   ） （   ） （   ）

王 ： 玩  現  （   ） （   ） （   ） 

答案：

1.小  少  慢

2.往  征  徐；環 珍 班