《比尾巴》課堂實(shí)錄片段 (人教版一年級(jí)上冊(cè))

  在拓展活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言　(教學(xué)拓展點(diǎn))

師：剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，了解了許多種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，覺得十分有趣。現(xiàn)在，我們也來(lái)舉行一個(gè)“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”，請(qǐng)小解說(shuō)員們準(zhǔn)備好自己帶來(lái)的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，誰(shuí)先上臺(tái)向大家介紹你喜歡的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？

生：我?guī)��?lái)了一張老虎的圖片，老虎的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面還有許多花紋。

師：這位小朋友說(shuō)得真好！他能用“長(zhǎng)”來(lái)生動(dòng)形象地介紹老虎尾巴的特點(diǎn)(板書：長(zhǎng))。大家在介紹時(shí)，要向他學(xué)習(xí)，看誰(shuí)也能用上本課學(xué)到的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞，如“短、扁、彎”，還可以發(fā)揮想象，用上“好像”這個(gè)詞。還有哪位小朋友想上來(lái)向大家介紹一下？

(生爭(zhēng)先恐后地舉手)

師：這么多的小朋友舉手啊！這樣吧，大家先四人小組交流，等一下選派一個(gè)代表向全班介紹。

(生四人小組交流)

(生各小組選派代表上臺(tái)介紹)

一生托著小魚缸上臺(tái)：這是我養(yǎng)的小金魚，金魚的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。

一生舉著圖片上臺(tái)：這是我昨晚在電視欄目《動(dòng)物世界》中看到的一只長(zhǎng)頸鹿。我把它畫了下來(lái)。它的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，好像小辮子，又好像一根毛筆。

一生拿著玩具袋鼠上臺(tái)：袋鼠的尾巴又粗又長(zhǎng)，袋鼠經(jīng)常把它當(dāng)作椅子坐。

一生帶著一本《動(dòng)物小百科》上臺(tái)，翻開其中的一頁(yè)：牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以用來(lái)趕蚊蠅，像一個(gè)蒼蠅拍。

師：剛才聽見小朋友說(shuō)牛尾巴的時(shí)候，不光說(shuō)了牛尾巴的樣子，還說(shuō)了它的作用，老師模仿課文編了一句兒歌“誰(shuí)的尾巴趕蚊子？牛的尾巴趕蚊子。”你能試著把自己介紹的尾巴編成一句兒歌嗎？

(生在小組討論后，匯報(bào)。)

生1：誰(shuí)的尾巴像刷子？金魚的尾巴像刷子。

生2：誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？長(zhǎng)頸鹿的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。

生3：誰(shuí)的尾巴像椅子？袋鼠的尾巴像椅子。

師：小朋友們真聰明，都能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照課文中詩(shī)歌的句式編兒歌。你們編出的兒歌真好聽，我們一起把自己編的兒歌讀一讀，好嗎？

(生齊讀自己創(chuàng)編的兒歌。)

賞析：這個(gè)教學(xué)片段突出了以下幾方面的特點(diǎn)：積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，凸顯出語(yǔ)文教學(xué)的開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中的各個(gè)方面，通過(guò)各種媒體，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，初步培養(yǎng)了學(xué)生收集信息和處理信息的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞“長(zhǎng)、短、扁、彎”等，結(jié)合自己收集到的材料進(jìn)行介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。在學(xué)生介紹時(shí)，能夠及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)仿照課文的句式進(jìn)行創(chuàng)編，學(xué)生能夠主動(dòng)交流，暢所欲言。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。