識字2 教學設計(蘇教版一年級上冊)
發布時間：2017-1-12編輯：互聯網
教學目標:
1. 學會5個生字，兩根綠線內的7個字只識不寫。認識2種筆畫。
2、通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會萬片荷葉、千朵荷花的壯美和小魚、青蛙的自由快樂。
教學重點難點:識字、寫字、朗讀。
教法學法：
1、上課前，課件出示了動物大家庭，并配合音樂《藍精靈》，把學生的注意力引向課堂，營造出一個活躍有趣的氛圍
2、觀察圖畫，揭示課題。
3、通過做游戲既可以使課堂氣氛更加活躍，通時學生也能夠適當的放松，最重要的是讓學生在游戲中又一次對所認識的字加深記憶。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、興趣導入（略）
二、提出問題：
1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？
2、圖中畫的是什么季節？你感覺如何？
三、探究學習：
1、學生照拼音自讀詩文。
2、指名分句朗讀，齊讀課文。
四、學習生字：
1、出示投影：（書后生字）
2、齊讀生字。
3、教師帶領學生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。
五、指導寫字：
1、認識筆畫，提示寫法。
2、教師范寫。
3、學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。
4、展示學生寫得好的字。
第二課時
一、提出問題
1、指名朗讀課文，認讀生字。
2、出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。
（ ）片荷葉，
（ ）朵荷花，
（ ）條（ ）魚，
（ ）只青蛙，
（ ）（ ）合唱指揮家。
二、探究學習
1、齊讀課文。
2、你讀懂了什么？想到了什么？
3、聽配樂朗讀，請小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個景象怎樣？
指導學生按從遠到近的順序說說。
4、學生練習背誦，一邊背誦一邊想象圖中的畫面。
三、應用拓展
1、認識筆畫，借助范寫指導寫法。
2、說說筆畫數。
3、學生描紅，教師巡視輔導。
展示學生寫得好的字。
四、作業設計
讀一讀，按課文內容填空
（ ）片荷葉，
（ ）朵荷花，
（ ）條（ ）魚，
（ ）只青蛙，
（ ）（ ）合唱指揮家。
板書設計：
萬 千 百 小 個
教學反思：