長征(網友來稿) 教案教學設計
發布時間：2017-7-28編輯：互聯網
19長征
知識教學點：
結合課文，理解遠征、萬水千山，只等閑、盡開顏等詞語的意思。
能力訓練點：
1、結合詞義，理解詩句的意思，體會全詩表達的思想感情。
2、有感情地朗誦這首詩。背誦這首詩。
德育滲透點：
在教學中，引導學生學習中國工農紅軍革命英雄主義和革命樂觀主義的精神。
重點、難點：
1、 理解詩中所有詞語的意思，體會重點詞語中蘊涵的思想感情。
2、 讀出全詩的節奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。
教學課時：一課時
教學時間：11月6日
教具準備：
錄音磁帶、錄象帶、毛主席畫像、紅軍長征路線圖
教學過程:
一、導入。
1、教師簡單介紹長征的偉大歷史意義。
2、板書課題。
3、欣賞歌曲《長征》
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由讀課文，教師提要求：讀準字音，不丟字，不加字。
2、指名讀。
三、學生匯報收集的有關資料。
四、細讀課文，理解內容。
1、指名匯報為什么要進行長征？
2、學習第一句。
①指名讀。
②學生針對第一句自由提問，其它學生幫助回答。教師相機補充。
③學生感知應該怎樣讀。
④教師進行朗讀指導。
⑤學生再讀。
3、學習第二句。
① 指名讀。
② 學生匯報“五嶺”、“烏蒙”的資料。
③ 提問“逶迤”、“磅礴”的意思。
④ 引導學生理解本詩句的含義。
⑤ 指導朗讀。
4、學習第三句。
① 指名讀。
② 學生看錄像，理解“云崖暖”的含義。
③ 指名讀這一句。
④ 學生再看錄像，理解“鐵索寒”的含義。
⑤ 創設情景，學生講述發生在長征中的感人故事。
⑥ 感情升華，體會今天幸福生活的來之不易，和做為一名少年應該怎樣做？
⑦ 指名朗讀。、
5、學習第四句。
① 看錄像。
② 理解“盡”的含義。
③ 讀詩句。
6、有感情地朗讀課文。
五、激情，再次朗讀課文。
1、看錄像。
2、朗讀課文。
板書設計：
收集資料 毛主席畫像 課文內容 紅軍路線圖