漫談班主任的責任心(六年級上冊)

  城頭實驗學校  陳麗

有人說當班主任是一種良心活，負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結果卻相差不大，有時相反的，自己盡力而為的事，或是毫無收獲，或還是其他人投機取巧的好―――我覺得，做班主任完全是一種心中的責任，一種問心無愧的責任。

一、 如何負責呢？可以說，班主任的工作量是其他老師的兩倍以上，從早到晚都是我們的管理時間，自修、晨談、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學成績要抓、活動比賽要爭，這樣，我們必須要更加用心才行。我覺得可以從以下幾個方面進行。 　 

　　1、增強自己的責任意識，無論什么時候都要注意自己的形象，在學生面前要有理有節，以理服人，公平對待，言行得體，為人師表，在家長面前要能以負責的態度應對各種情況，接受家長的監督，接納家長的批評和建議，在教師中要以班級為自己的形象，加強班榮我榮的觀念。 　 

　　2、建立完善的制度，對學生的管理盡量做到沒有疏漏，班內建立考評制度，對學生的日常考核進行量化，由專人負責，將工作細化下去落實到學生，采取激勵措施，養成良好習慣。 　 

　　3、多跟學生在一起，多與他們交流，關注學習、生活的困難生，比如中午，我經常為幾個學習困難生補習，而去年開學時，我班的楊某同學因其父亡故，其母在幫人打工，生活困難，我經常在生活上幫助她。 　 

　　4、積極參與學校的各類活動，努力搞好參與和競爭，并早做準備，平日里多加以素質方面的引導，加強班級的文化建設，多多訓練學生的綜合能力。 　 

　　5、解決問題要徹底，要抓住不放，落到實處，對問題學生、不良現象的批評教育要堅持到底，學生不會聞過則改，也不會自覺接受，良好習慣的養成要我們一以貫之的精神，如我見到學生往往先看她的校牌、紅領巾掛了沒有，進教室往往先看地面是否干凈、窗戶是否打開、桌子有否對齊、學生是否精神。堅持不懈，學生便養成了習慣。 　 

　　二、班級管理上的一些做法。 　 

　　1、管理要與時俱進。班主任工作，感覺挺累，但有苦也有樂。在學習與實踐中不斷改進自己的工作，用一名學生的話來說，就是我能“不斷地根據班級情況調整管理方法”。為了培養學生的勞動意識，他們每天都要干一點家務；為了提高學生積極競爭的決心，班級里采用綜合考評的方式，加星加分的方法，使學生在為爭分爭星的基礎上養成習慣，學會自強。 　 

　　2、塑德勝于授業。在對待學生上我做到既親又嚴，公平公正，言必行，行必果，重視育人，言傳身教。我認為沒有良好的品行，其他才華與能力都無從談起。我有一個班訓：“凈靜敬競，精進！”幾個同音字概括了我對學生日常行為的要求：環境要干凈，行動要安靜，同學要互敬，學習要競爭，事事精益求精，才能不斷進步！為了養成學生良好的行為習慣，非常注重晨談的教育。一般我們先由前一天負責管理的同學總結前一天的各方面班級情況，而后同學作補充，接下來便是班主任就某一點或幾點展開細致而深入的闡述。為了做好這個工作，我每天都必看有關的新聞時事，掌握大量的話題素材，了解班內的有關情況，將問題講深講透講明。如一次在談到小攤問題時，我總結了三個方面：A、食品衛生令人擔憂，各種污染和添加劑、激素等給我們帶來了危害；B、一些摸彩游戲、卡片、玩具給我們的學習和生活帶來的隱患。在講述中我利用新聞、現實中的事實例子、有關數據進行深入淺出的闡述，學生都能接受。 　 

　　4、給孩子一個快樂的童年。我們或許有這種體會，老師的千言萬語，最后可能隨著時間的流逝而被學生遺忘，而那些他們自己親身經歷、參與過的活動不論成功失敗、美麗憂傷都會給他們留下不可磨滅的印象，這就是活動的魅力。我很注重每一次活動。在學校遠沒有要求班隊活動的正規化之前，我就自己錄制了出旗退旗曲、少先隊隊歌，準備和使用了有關的隊活動材料，盡量做到每一次班隊活動都給學生留下深刻的印象。 　 

開始，我親自組織了一些班隊活動，示范了班隊活動的開展過程和程序，并讓學生對一些內容要求有了初步的了解，培養了幾名學生參與設計。其后，則一步步放手讓學生來搞活動，活動前對學生進行指導幫助，在一次次失敗中又進行總結反思，讓學生在這些活動中得到較好的鍛煉。現在，我不做任何指導，學生即能將每星期的班隊課組織得有聲有色、趣味盎然，讓同學們在歡笑中記住這一個個美好的瞬間，以至有不少同學總在周記里記敘班隊課的深刻印象。 　 

最后，我想說的是，可能班主任工作說起來容易做起來難，我也是心有余而力不足，加上才疏學淺，孤陋寡聞，所作的紙上談兵，只能貽笑大方。班主任工作任重而道遠，在實踐中不斷探索，不斷完善，盡心盡職，才無悔自己的青春。