秋天 導學案(蘇教版四年級上冊)

   

蘇教版小學語文四年級上冊

《4 秋天》第1課時  導學案(共二課時)

課題 4  秋天 執教人

主備人 審核人 時間 年   月   日

教材

及學情分析 教材

分析 課文是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

學情分析

導學目標

知識與技能

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

過程與方法

1、通過自讀，借助工具書學習生字，理解詞語。

2、反復朗讀，在朗讀中感知詩歌的主要內容，理清詩歌的條理。

情感態度與價值觀 在朗讀中品味，初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。

重點難點 、

重點 反復朗讀，在朗讀中感知詩歌的主要內容，理清詩歌的條理。

難點 在朗讀中品味，初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。

方法指導

自主探究、小組合作、讀中感悟

導學

準備 課件

導學過程設計

導學環節

導學內容

教師行為

期望學生行為

㈠探究釋疑(10分)

一、激趣引新。

二、檢查預習效果。

三、解決生成問題。

1. 激發學生的興趣，調動學習積極性。

2. 組內交流預習情況。

3. 組內梳理解決生成問題。

自主探究　互助交流　激情展示　拓展提升

導學環節

導學內容

教師行為

期望學生行為

㈡合作交流（20分）

小組合作   交流研討 探究一：

1. 用自己的話說說這首詩的主要內容？

2. 逐小節讀詩歌，說說每小節所描寫的迷人景象。

探究二：

用自己的識字方法學習生字（說說哪些生字的讀音需要注意、哪些生字的字型需要注意），理解詞語。

1. 能用自己的話說說詩歌的主要內容。會在朗讀中感知詩歌所描寫的迷人景色和豐收景象。

2. 能將自己的識字方法與同伴交流，會結合具體的語境理解詞語的意思。

㈢反饋提升（20分）

1. 自主完成課內測標。

2. 組內檢查討論。

3. 班級交流展示學習成果。   

通過自主檢測、組內討論交流，完成、內化學習目標。

強化、梳理、拓展、提升 有感情地朗讀并背誦課文。

教后反思

自主探究　互助交流　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　激情展示　拓展提升